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学生在学习化学概念和原理时,教师只给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论和听讲等途径去独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的学习方法是()。

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这些概念、规则太复杂  有利于他们进行发现式学习  他们尚未达到形式运算阶段  具体经验可以帮助他们加深印象  
让一些学生完成项目学习,而另一些(学习欠佳的学生)完成传统的学习。  将学习欠佳的学生放在一组,以便在这个组上花更多的时间。  使用不同的教学策略,发掘学生的学习兴趣和能力。  给学生布置的任务少点  
要注意了解大学生在就业方面的一些政策和规定  一部分大学生在就业中有脚踩两只船的现象  注意对学生的职业指导  注意纠正他们的错误认识  所有工作人员在回答问题上口径一致  
他们尚未达到形式运算阶段  这些概念、规则太复杂  具体经验可以帮助他们加深印象  有利于他们进行发现式学习  
要注意了解大学生在就业方面的一些政策和规定  一部分大学生在就业中有脚踩两只船的现象  注意对学生的职业指导  注意纠正他们的错误认识  所有工作人员在回答问题时口径一致  
在学生学习较容易的任务时,应尽量使学生紧张一些  在学生学习较复杂的任务时,应尽量创设轻松自由的课堂气愤  在学生遇到困难或出现问题时,尽量心平气和的慢慢引导  不论学生任务难易都应保持同样的动机水平  

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