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生物Ⅰ可能是生产者
生物Ⅱ可能以生物Ⅰ为食
生物Ⅱ紧随生物Ⅰ的出现而出现
生物Ⅳ可能是捕食者
甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 乙瓶中的生物存活的时间相对较长 丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 若想维持生态平衡，丙瓶不应放在__中
让一些学生完成项目学习，而另一些（学习欠佳的学生）完成传统的学习。 将学习欠佳的学生放在一组，以便在这个组上花更多的时间。 使用不同的教学策略，发掘学生的学习兴趣和能力。 给学生布置的任务少点
生物Ⅰ可能是生产者 生物Ⅱ可能以生物Ⅰ为食 生物Ⅱ紧随生物Ⅰ的出现而出现 生物Ⅳ可能是捕食者
光下蒸腾作用比__中强 __中植物吸收Mg2＋更多 吸收水分和吸收矿质离子是两个相对独立的过程 植物对矿质离子的吸收具有选择性
生物Ⅰ可能是生产者 生物Ⅱ可能以生物Ⅰ为食 生物Ⅱ紧随生物Ⅰ的出现而出现 生物Ⅳ可能是捕食者
甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少 乙瓶中的生物存活的时间相对较长 丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中 若想维持生态平衡，丙瓶不应放在__中
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