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简述婴儿笑的发展阶段。
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0~3岁婴儿的行为发展处于
自由发展阶段
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被动发展阶段
主动发展阶段
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5~7岁儿童的记忆策略处于
认为游戏是儿童恢复体力的一种方式的理论是
心理学实验证明在一般情况下12岁以上儿童可以连续集中注意
母亲在时有安全感对外界反应积极母亲的离开会引起明显的不安当母亲返回时有温暖的回应的个体属于
大脑全皮质指枕叶颞叶与顶叶基本成熟的时间是
美国著名心理学家格塞尔认为儿童心理和动作的发展的顺序模式是由决定的
幼儿期的主导活动是
婴儿的主要定向方式是
幼儿初期记忆的主要特点是
托马斯和切斯把不太活跃对于新环境适应较慢婴儿的气质称为
幼儿思维的主要特征是
幼儿掌握各类词汇数量中最多的是
自小学高年级开始儿童的道德水平处于
把由想象引起的恐惧称为
1岁半到3岁的婴儿的同伴交往处于
把个体对别人和对自己的心理状态和心理经验的认识称为
儿童不再无条件地服从教师开始对教师作出评价的时间是
按照舒尔曼的观点自我反省的观点采择处于儿童观点采择能力发展的
言语发展的后天学习理论的代表是
婴儿典型的思维方式是
学校儿童的思维水平处于
具有判断行为是正确或错误取决于法律条文依据损失的大小和行为是否得到惩罚道德观念的儿童处于皮亚杰道德发展的
把发生于婴儿的睡眠中是一种生理表现是反射性的微笑称为
幼儿左脑发育的加速期是
简述布朗芬布伦纳的人类发展生态系统论
婴儿首先出现的是躯体大肌肉动作如头部动作躯体动作双臂动作腿部动作等以后才是灵巧的手部小肌肉动作以及准确的视觉动作等遵循的规律是
婴儿最初的动作是全身性的笼统的散漫的以后才逐步分化为局部的准确的专门化的动作遵循的规律是
人生发展的奠基阶段是
托马斯和切斯把生活有规律容易适应新环境情绪较为积极婴儿的气质称为
把婴儿对熟悉的人比不熟悉的人有更多的微笑称为
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