战国时期，最能体现封建性改革所带来的社会变化的是

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“拒绝在和约上签字” “废除二十一条” “还我山东” “外争国权，内惩国贼”

三省六部制、科举制租庸调制、科举制均田制、科举制均田制、租庸调制

三省六部制，科举制租庸调制，科举制均田制，科举制租庸调制，均田制

“外争国权，内惩国贼” 取消“二十一条” “还我青岛” “__日本帝国主义”

建立县制鼓励农民开垦荒地 “法之不行，自上犯之” “治国不一道，便国不法古”

改革的内容不同改革的方式不同改革的性质不同改革的结果不同

斗争矛头直指教皇推崇古希腊罗马文化体现人文精神抨击封建__制度

均田制、租庸调制租庸调制、科举制均田制、科举制三省六部制、科举制

铁农具和牛耕的推广 “除井田，民得买卖” 水利工程的兴修封建城市的兴起

中国教育开始近代化当时的教育体系并没有形成中国教育已经完全受控于国外教育中国近代教育封建性越来越深厚

老子墨子孟子韩非子

礼乐征伐自士大夫出社稷无常奉，君臣无常位耕豪民之田，见税什伍天下为郡县，四海为一统

春秋时期战国时期秦朝时期西汉时期

都处于社会转型时期，体现了新兴阶级的要求都是反封建的思想都是资本主义萌芽出现后的必然结果都是教会神学长期统治的结果

奖励军功奖励生产承认土地私有推行县制

兼爱非攻尚贤宽刑薄赋

“外抗强权，内除国贼” “誓死力争青岛” “拒绝在和约上签字” “中国的人民可以杀戮而不可以低头”

夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人民为贵，社稷次之，君为轻王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……仁者无敌盖仁者，人所自有而自为之

外争国权，内除国贼民主与科学驱除鞑虏，恢复中华抵制日货，收回利权