杜威的课程设计教学模式的结构是-X题卡

以学习者为中心的课程设计模式以科目为中心的课程设计模式以问题解决为中心的课程设计模式以教师活动为中心的课程设计模式

课程分类课程评价课程实施课程设计

诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

教学资源交付要求资料结构课程评估

手段结构比例方法

以活动为中心的课程设计以学习者为中心的课程设计以问题解决为中心的课程设计以科目为中心的课程设计

教学进度的安排课程形式的确定教学目标的确定课程结构的确定培训教材的选择

系统化教学开发模式情境教学的设计与开发模式任务模型的开发模式业务（问题|任务）的敏捷学习设计模式组织最佳实践的开发模式等

布鲁纳的课程设计理论杜威的课程设计理论泰勒的课程设计理论多尔的课程设计理论

直接教学模式海伊斯科普课程斑克街早期儿童教育方案方案教学

教学资源交付时间资料结构课程评估

课程设计的方向课程设计的标准课程设计的模式制约课程设计活动的价值准则

教学进度的安课程形式的确定教学目标的确定课程结构的确定培训教材的选择

教学资源交付时间资料结构课程评估

教学资源课程目录资源结构课程评估

形式与结构教学目标课程大纲教材

杜威的课程设计教学模式的结构是（）。