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把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。
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小学教师资格总题库《教育基础》真题及答案
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把课程用于教育科学专门术语始于教育家作为教育科学的重要提倡者
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北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目作为以身体练习为主要手段以促进学生健康为主要目的课程从课程类型的角度看民族体育课属于
陈老师是三年二班的数学老师他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上他认为让学生喜欢自己才是最重要的陈老师的成长阶段属于
德国通过洪堡教育改革为德意志的统一和腾飞奠定基础美国19世纪末20世纪初的教育改革帮助美国最终跻身世界第一的强国苏联通过教育改革经济在50-70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明教育对具有巨大的促进作用
阅读下面材料根据要求写作文阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风船长和水手们都尽力挽救这条船可阿凡提却无动于衷静静地站在一边船长严厉地向他吼道阿凡提你怎么无动于衷呀快帮忙保住我们这条船呀!阿凡提还是一动不动说道我只是一名乘客关于这条船的安全是你们的责任不是我的责任!根据上述材料给你的启示从教育角度立意写一篇文章要求用规范的现代汉语写作不要脱离材料内容或含义题目自拟观点明确分析具体条理清晰语言流畅不少于800字
墨翟以素丝和染丝为喻提出了素丝说认为人先天如待染的素丝染于苍则苍染于黄则黄所人者变其色亦变五入必毕而已则为五色矣故染不可不慎也这一学说体现了墨翟所持的观点是
我国师范学校附属小学的开端是
能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性而具有很大的偶然性和随机性
孙老师为了考量最新的学习方法是否有效特意将班里的学生分成两组一组使用原有的学习方法一组使用最新的学习方法为了保证测试样本的同质性孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量孙老师的这种研究方法属于
教育观察记录方法的分类中主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是
阅读下面材料根据要求写作文一位国王总觉得自己不幸福就派人四处去找一个感觉幸福的人然后将他的衬衫带回来寻找幸福的人碰到人就问你幸福吗回答总是说不幸福我没有钱不幸福我没亲人不幸福我得不到爱情就在他们不再抱任何希望时从对面被阳光照着的山岗上传来悠扬的歌声歌声中充满了快乐他们随着歌声找到了那个幸福人只见他躺在山坡上沐浴在金色的暖阳下你感到幸福吗是的我感到很幸福你的所有愿望都能实现你从不为明天发愁吗是的你看阳光温暖极了风儿和煦极了我肚子又不饿口又不渴天是这么蓝地是这么阔我躺在这里除了你们没有人来打搅我我有什么不幸福的呢你真是个幸福的人请将你的衬衫送给我们的国王国王会重赏你的衬衫是什么东西我从来没见过根据上述材料给你的启示联系实际以教师的幸福为话题写一篇文章要求用规范的现代汉语写作不要脱离材料内容或含义题目自拟观点明确分析具体条理清晰语言流畅不少于800字
对我国传统教育有着重要影响的教育家是
招生编班排课表学籍管理与成绩统计管理图书仪器和编制教务表册等工作属于管理
阅读下面材料根据要求写作文东邻人家的岳母死了殡葬的时候需要一篇祭文这家人就托私塾的老师帮写一篇塾师便从古本里规规矩矩地抄了一篇没想到误抄了悼岳丈的祭文葬礼正在进行的时候识字的人发现这篇祭文完全弄错了这一家人跑回私塾去责问老师塾师解释说古本上的祭文是刊定的无论如何不会错只怕是你家死错了人要求请用规范的现代汉语写作不要脱离材料的内容或含义题目自拟立意自定观点明确分析具体条理清晰语言流畅不少于800字
小强总喜欢揪前排女生的辫子班主任多次批评却屡教不改此时需要对小强进行教育的学校职能部门是
三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是
课程是指学生体验到的意义而不是要再现事实或要演示行为这种观点意味着课程即
教育史上提出有教无类口号的教育家是
美国学者在1918年出版的课程一书是教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生
李老师关心如何教好每一堂课的内容如何能通过自己的授课提高学生的成绩这说明李老师的处于
孙老师已经在中小学任教多年不但学生的学习成绩优秀而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展说明孙老师处在教师专业发展的
下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是
在对被调查对象进行具体分析的基础上有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是
请以如何成为一名优秀的教师为题写一篇论述题要求观点明确论述具体条理清楚语言流畅不少于800字
张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象于是把小学生丢笔少画现象的原因及对策研究作为自己的研究课题根据工作中收集整理的资料提出可能的假设根据假设设计并实施教学措施并根据反馈信息进一步调整教学行动方案这种研究方法属于
阅读下面材料根据要求写作文美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出教育成功的秘密在于尊重学生谁掌握了这把钥匙谁将获得教育上巨大的成功要求用规范的现代汉语写作不要脱离材料内容或含义立意自定题目自拟观点明确.分析具体条理清晰语言流畅文体不限不少于800字
提出了生活即教育社会即学校教学做合一等著名口号的教育家是
杜威的名言一切浪费都是由于学校和现实隔离开来体现了他主张
"生活即教育"是哪位教育家提出的教育思想
孙老师是一位优秀的数学老师在掌握渊博的数学知识之外还广泛涉猎天体物理学哲学和其它相关人文科学的知识孙老师这种做法体现了
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