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教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
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教师职业技能考试《单项选择》真题及答案
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职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动创设富含职业伦理的环境
是指以叙事讲故事的方式开展的教育研究教师通过对有意义的校园生活教育教学事件教育教学实践经验的描述与分
个案法
调查法
叙事研究法
观察法
关于需要理论对护理的意义叙述不正确的是
对护理方法有意义
对护理教育有意义
对护理管理有意义
对护理研究有意义
教师以讲故事的方式对有意义的校园生活教育教学事件等进行描述与分析从而揭示一定的教育思想教育理论和教育
观察法
叙事研究法
文献法
行动研究法
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以少数学生为对象在较短的时间内尝试小型的课堂教学并将其设置成录像课后对教学过程进行分析总结这种培训教师的方式被称为
师生关系的本质是
熊老师是某中学的政治思品课教师教学中她总是注重选择一些与教学内容紧密结合的典型现实材料或者是引人关注的社会现象或者是发生在同学身边的事件以激发学生参与课堂教学的兴趣阐释学生难以理解的概念和原理请问熊老师的这种做法主要遵循的是哪一条教学原则这一原则的理论依据是什么试论述贯彻这一原则的基本要求
不属于20世纪后教育的特征是
品德的心理结构包括道德认识和道德行为三个成分
小学生对于知识的概括存在着抽象程度不同的两种类型即感性概括和
阅读材料回答问题 某小学二年级开学时班上来了一位新同学她刚从农村来到进城务工的父母身边一天上数学课学习个位数的加法8+1=在课堂上她没有掌握好教师发现后将其留下来进行课后的个别辅导但在随后的辅导中教师反复给她讲述了近10遍该生对知识点的基本关系还是没掌握甚至还引发了其它的不愉快事件 问题试根据个别化教学的一般环节分析并指出该教师的个别辅导中尚缺乏对什么的思考
直角概念的掌握对锐角钝角概念学习的影响属于
简述具体运算阶段学生思维的主要特点
在1994年美国教育研究会上精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是
简述小学生品德发展的基本特征
低年级儿童学习写字时教师边讲解边按照汉字的笔画顺序进行书写示范这是属于下列哪个阶段的学习
专家比新手通常能更快更好的解决专业领域内的问题该现象说明的问题解决影响因素主要是
勒温在1993年曾将教师的领导方式分为集权型民主型和三种类型
通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法是
下列不属于学习范畴的是
学校心理辅导的目标一般包括两个方面一是学会调适二是
学习定势对学习迁移的影响具有双重性表现为促进和
桃李不言下自成蹊这句话所体现的德育方法是
在影响学生行为改变的方法中不属于行为矫正方法的是
在个体早期心理发展过程中有些相对短暂的时期对某种刺激特别敏感有关的心理功能发展很快这些时期通常被称为心理发展的
如果一个教师关注的焦点在于如何提高学生成绩班级规模大小时间的压力和备课材料是否充分等说明其正处在教师发展的
幼儿园老师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔开这主要是因为
大多数心理学家都认为任何问题都含有三个基本的成分给定的条件要到达的目标和存在的
心智技能形成的原型内化阶段还可以分为三个小的阶段即出声的外部言语阶段不出声的外部言语阶段和阶段
民主型的教师通常会要求学生们共同讨论修定班级的班规以契约的方式共同遵守这种方式所促成的纪律属于
提出教育即生长学校即社会等观点的教育家是
其特点在于动手做和手脑并用以获得直接经验的课程类型属于
奥苏伯尔认为有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者已有的适当观念建立起和实质性的联系
一两的遗传胜过一吨的教育是的观点
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