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奥苏伯尔认为，有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者已有的适当观念建立起（）和实质性的联系。

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奥苏伯尔认为组织学习的基本原则和策略包括

有意义学习必须以学习者原有的认知结构为基础 “先行组织者”教学模式有意义学习不以一定知识为基础知识学习中的迁移是必然存在的传授新知识之前，给学生呈现一个短暂的具有概括性和引导性的说明

所谓意义学习奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和___

将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的学习是

机械学习有意义学习接受学习发现学习

奥苏泊尔认为意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的建立起非人为的和实质性的联系

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系

奥苏伯尔认为实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当的观念外还必须具有意义学习的

意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系

奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和联

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的

机械学习意义学习接受学习结构学习

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