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(二) 工人李某的儿子从小两腿瘫痪,需要助手推车才能行走。虽有残疾,但智力正常。 今年孩子已满7岁,父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育 学校,就到附近的一所普通小学申请就...
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中学教育知识与能力(统考)《不定项选择集》真题及答案
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二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
学校是普通小学,有权拒绝李某的要求
李某的儿子虽身体残疾,但智力正常,学校不应该拒绝其入学
学校的做法是违法的
学校可以允许李某的儿子入学,但应要求缴纳借读费
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
参与选举
制定法律
受教育权
拒绝接受教育
工人王某的儿子从小两腿瘫痪需借助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩子上学因
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
普通教育
特殊教育
集体教育
个别教育
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
未丧失基本生活和学习能力智障儿童
聋哑儿童
不能适应学习生活的儿童
天才儿童
工人王某的儿子从小两腿瘫痪需借助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩子上学因
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
学校是普通小学,有权拒绝李某的要求
李某的儿子虽身体残疾,但智力正常,学校不应该拒绝其入学
学校的做法是违法的
学校可以允许李某的儿子入学,但应要求缴纳借读费
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
普通教育
特殊教育
集体教育
个别教育
二工人李某的儿子从小两腿瘫痪需要助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩
参与选举
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工人王某的儿子从小两腿瘫痪需借助手推车才能行走虽有残疾但智力正常今年孩子已满7岁父母决定送孩子上学
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注重培养学生的探究态度与能力的课程是
孔子的教育思想集中地反映在中
课程目标的依据主要有三个特征
关于教学方法与教学方式说法错误的是
教育与教学的关系是
教育本身不是一种文化现象
教学组织形式主要有
中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到两个全面即
学校对学生教育管理的具体执行者是
讲授法的具体方法有
陶行知先生的捧着一颗心来不带半根草去的教育信条体现了教师的素养
学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象所以学生文化具有
道家主张教育要
比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是
学校的精神或观念文化是校园文化的核心.可以分解为
素质教育就是要使教师成为学生的合作者帮助者和服务者
任何知识都可以教给任何年龄的学生这违背了个体身心发展的
课程目标的规定性包括
教育过程中的师生关系是知识授受的关系
在学校管理活动中占有中心地位是学校管理的基本途径的是
少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度主要体现在
课程标准是教材编写的依据教材是课程标准最主要的载体
在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体进行调节帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展这表明个体身心发展具有
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 材料中这位老师运用了哪一种教学原则
一一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境下面是这一情境的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师他们唱的好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那么女生比男生多多少呢学生部分学生已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用不同的方法计算老师留给学生充分的时间计算随后提问你是怎么知道是4的学生比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做得对不对呢我们来一块比一下让男生和女生成对依次坐回原位最后只剩下4个女生 这种教学方法有何优势
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
班级目标对班集体建设的作用有
生产力对教育具有决定作用
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