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对社会工作专业来说,“尊重”是指( )。

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一种传统礼节  同情服务对象  理解并设法满足服务对象需求的实践过程  不干涉服务对象的生活  
保密  接纳  个别化  批判  尊重  
指专门的研究者  每一个社会工作者都要承担研究者的角色  研究者角色对于社会工作者来说,是可有可无的  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以提高专业服务水平  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以发展社会工作专业知识与理论,为社会政策的制定提供依据  
社会工作者应当超越个人利益平等地为他人提供专业服务  社会工作者追求社会变革,特别是与弱势群体一起努力,并代表他们寻求社会变革  社会工作者对每个人都给予关心和尊重,意识到个体的差异和文化及种族上的多元性  社会工作者始终意识到专业的使命、价值观、伦理原则和伦理标准,并用与之相适应的方式开展实际工作  社会工作者认识到人类关系和群体内部关系是重要的变革工具  
一种传统礼节  同情服务对象  理解并设法满足服务对象需求的实践过程  不干涉服务对象的生活  
认同服务对象的价值观  对服务对象的价值观不作评判  对服务对象所说的任何话不加质疑  尊重和包容服务对象  
一种传统礼节  同情服务对象  一种风俗习惯  理解并设法满足服务对象需求的实践过程  
指专门的研究人员  每一个社会工作者都是研究者  研究者角色对于社会工作者来说,是可有可无的  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以提高专业服务水平  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以发展社会工作专业知识与理论,为社会政策的制定提供依据  
社会工作者与机构的关系  社会工作者对服务对象应有的态度和行为  社会工作者对社会的责任  处理同事间关系的规定  社会工作者对社会工作专业的责任  
尊重是社会工作者对同事的伦理责任  利益冲突是社会工作者对服务对象的伦理责任  行政管理是社会工作者对服务机构的伦理责任  实践能力是社会工作者对社会工作专业的伦理责任  
实践过程  培训过程  研究过程  教育过程  
是社会工作的灵魂  是指社会工作者在从事专业服务时遵循的理念、指导思想和伦理  强调平等之爱  强调对人的尊重  是指社会工作者自身的真实价值观  
指专门的研究人员  每一个社会工作者都是研究者  研究者角色对于社会工作者来说,是可有可无的  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以提高专业服务水平  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以发展社会工作专业知识与理论,为社会政策的制定提供依据  
指专门的研究人员  每一个社会工作者都是研究者  研究者角色对于社会工作者来说,是可有可无的  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以提高专业服务水平  社会工作者通过对自己的实践经验进行研究,可以发展社会工作专业知识与理论,为社会政策的制定提供依据  
社会工作者应当尊重服务对象的个体差异  对社会工作专业来说,尊重是一种实践过程  每个人都应当有权利和机会发展个性  尊重个性化需求,充分挖掘个人潜能是社会进步的标志之一  自决权是个人尊严的体现  

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