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与督导对象交流督导的目的 帮助督导对象充分认识自我 分享服务实践经验，支持督导对象做好服务 了解督导对象的家庭、教育背景及从业经历
促进发展 指导工作 支持被督导者作好服务 分享经验与感受 达成一致
回顾被督导者的长处和弱点，帮助被督导者更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定。督导者要和被督导者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境，找到督导的起始点，简单明白的说明自己的工作方法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者要与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务
有丰富实践经验的资深社会工作者 担任机构领导 接受过正规的社会工作专业训练 拥有良好的专业知识和督导技巧 具有对社会、对专业负责的精神
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督导者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支持被督导者做好服务
与被督导者相互熟悉 与被督导者一起分享督导的目的 与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展 总结督导过程中所讨论的事情，综述被督导者的学习过程和成长机遇
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境.找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支特被督导者做好服务
指导工作 确定督导形式 解疑释惑 促进其发展 分享实践经验与感受
转移话题 督导的相互契合 要求被督导者努力工作和分享资料 同感与分享感受 制订计划
督导会谈的结束 同感与分享感受 界定具体目标 督导的相互契合 要求被督导者努力工作和分享资料
与社会工作者分享青少年服务经历、经验与感受 综述社会工作者开展专业服务的学习与成长过程 清楚描述督导者与被督导者的角色、期望与要求 了解社会工作者既往经验，明确督导目的和方式
要求被督导者努力工作和分享资料 督导会谈的结束技巧 订立协议 同感与分享感受的技巧
指导工作 确定督导形式 解疑释惑 促进其发展 分享实践经验与感受
要求被督导者努力工作和分享资料 督导的相互契合 开展话题 同感与分享感受
回顾被督导者的长处和弱点，帮助其更加清醒地把握自我，加强自我改进 建立互相信任和双方同意的督导形式，并以口头或书面的方式确定，督导者要和被督寻者一起分享督导的目的，清楚描述双方的角色、期望与要求，并征求被督导者的意见 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等，督导者通过了解被督导者的处境．找到督导的起始点，简单明白地说明自己的工作手法和目的，让被督导者放松心情，接受督导 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解疑释惑、指导工作、促进其发展，支特被督导者做好服务
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