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遗忘的进程是不均衡的,呈现的趋势是( )
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势是
快慢协调
先快后慢
先慢后快
时快时慢
遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势是
时快时慢
快者愈快
先快后慢
先慢后快
遗忘曲线研究表明遗忘的进程是不均衡的呈现的负加速趋势
艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势这一规律说明了及时复习的重要性
研究表明遗忘的进程是不均衡的呈现的趋势是
时快时慢
快者愈快
先快后慢
先慢后快
因人而异
遗忘的进程是不均衡的呈现先快后慢的趋势这一规律称之为
阿尔法遗忘曲线
罗森塔尔效应
皮革马利翁效应
艾宾浩斯遗忘曲线
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奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力自我提高内驱力和内驱力三个方面组成
态度涉及的范围较大品德是态度中涉及______的那部分范围较小
布卢姆将认知目标分为知识领会应用______综合和评价六个层次
简述学校开展心理健康教育的基本途径
______是将考试具体化的最重要的工具其形式是两维表一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围
论述特殊儿童的含义及其教育方式
决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业
场依存方式的人善于察言观色
简述影响态度与品德学习的外部条件
简述罗森塔尔效应的含义
简述有效自编测验的特征
性格不会影响学生的学习速度
安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是
对于认知和技能领域的学业最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
将教学目标由低到高依次分为知识领会应用分析综合和评价六个层次的心理学家是
在信息编码过程中利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程称为______
以学生为中心的教学策略包括______情境教学和合作学习
问题解决的过程分为哪几个阶段
态度与品德形成过程经历的第二阶段是
短时记忆的容量
______是指个体产生新奇独特有社会价值的产品的能力或特性
教学目标是预期学生通过教学活动获得的
__症是对特定的无实在危害的事物与场景的
论述遗忘的规律及可能的原因
安德森认为心智技能的形成有三个阶段认知阶段联结阶段与______阶段
加涅所说的信号学习相当于经典性条件反射
奥苏伯尔认为遗忘的性质是积极的
对学习过程中制定自我学习计划实施自我监督以及自我调控的策略一般称为
维果茨基的最近发展区是指
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