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教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是()。
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高等教育学《高等教育学》真题及答案
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下列关于教师职业道德与一般道德的说法错误的是
道德与教师职业道德是共性与个性的关系,其中,道德是个性,教师职业道德是共性
教师职业道德是社会道德的重要组成部分,是道德在教师职业领域中的特殊表现
道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念,是教师职业道德的主要价值来源
道德是随着社会集体的发展而发展的,教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的,是与教师这一行业密切相关的
什么是教师职业教师职业形成的基本条件是什么
教师职业道德的灵魂和核心是
教师职业道德的基本范畴
教师职业道德的基本规范
教师职业道德的基本原则
教师职业道德的基本标准
教师职业的性质是什么教师职业分我哪几个阶段
学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段
简述教师职业道德的基本特征
教师职业能力的最基本特征
下列所有选项中教师职业道德的基本特征包括的是
全局性
超前性
导向性
强制性
教师职业的基本性质是什么教师专业化的标准或内涵包括哪些内容
教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂表现着教师同教育事业的关系
教师职业经历了非专业化兼职教师到专业化专职教师三个阶段
不同社会教师职业道德相区别的根本标志是
教师职业道德的基本原则
教师职业道德的基本标准
教师职业道德的基本规范
教师职业道德的基本范畴
教师职业道德是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求
教师职业道德的灵魂和核心是
教师职业道德的基本范畴
教师职业道德的基本原则
教师职业道德的基本规范
教师职业道德的基本修养
教师职业道德的灵魂和核心是
教师职业道德的基本范畴
教师职业道德的基本原则
教师职业道德的基本规范
老师职业道德的基本修养
教师职业道德的核心内容是教师职业道德基本原则
教师职业道德修养是教师职业道德体系中的重要组成部分是对教师职业道德的基本原则和基本规范的具体贯彻
教师职业经历了三个阶段非专业化兼职教师阶段非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段
我国目前的教师职业正处于追求专业化的阶段
简述教师职业专业化的基本要求
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制定高校培养目标的依据有哪些
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学习高等教育学的意义在于有助于我们
合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是
我国实施985工程的主要目标是
高等院校的类型结构不包括
教师专业发展的途径与策略有
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学高为师身正为范强调了教师专业特点的
教师专业发展的根本是
具体规定某一学科的教学目的任务内容范围体系教学进度和教学法要求的指导性文件是
高校课程的特点是
高校组织的权力特征是
不属于行动研究类型的是
体现课程的体系结构也是学校教育和教学工作的指导性文件的是
雅典的第一个永久性高等教育机构是
教师职业道德的内涵中不包含
下列对于高校培养目标性质的表述错误的是
高校教学过程的特点是
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