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6.有学者认为:“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。” 该学者所谓“具有永久的生命力”的理念是

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分科考试追求公平公正以文治国 “学而优则仕”

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