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拜、除：授予官职 擢、谪：提升官职 迁：调动官职；罢：罢免官职 左迁：降职贬官；权：暂时代理
学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机越强，越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系 学习动机可分为内部动机和外部动机
学习动机属于学习者的非智力特征因素。 学习动机可分为内部动机和外部动机。 学习动机越强，越有利于学习和保持。 学习动机和学习效果是相互影响的关系。
行动时效性强 行动保障简易 行动方式多样 组织指挥复杂
具有多功能性 质轻、 比强度低 加工性能好 装饰性优异
进修动机属于进修者的非智力特点身分。 进修动机可分为内部动机和外部动机。 进修动机越强，越有益于进修和保持。 进修动机和进修后果是互相影响的关系。
子子孙孙/无穷匮也 今/齐地方/千里 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。 邹忌/修/八尺有余
夫君/子之行 非学/无以广才 淫慢/则不能励精 非淡泊/无以明志
材料来源广泛 性能可调整范围大 在硬化后有良好的塑性 施工工艺简易、多变
混凝土的碳化可使混凝土表面的强度适度提高 碳化造成的碱度降低可使钢筋混凝土中的钢筋丧失碱性保护作用而发生锈蚀 碳化能引起混凝土的收缩 混凝土的碳化利大于弊
水胶比即每立方米混凝土中水和胶凝材料质量之比 水胶比的大小，代表胶凝材料浆的稀稠程度 水胶比越大，浆体越稠 水胶比可影响混凝土拌合物的流动性
死生亦大矣（判断句） 寄蜉蝣于天地（状语后置） 客有吹洞箫者（定语后置） 当其欣于所遇（被动句）
学习动机属于学习者的非智力特征因素 学习动机可分为内部动机和外部动机 学习动机越强，越有利于学习和保持 学习动机和学习效果是相互影响的关系
儒家学派创始人 主张“兼爱、非攻” 被尊为“圣人” 名丘，字仲尼
静谧 荡漾 踉跄 推崇 取缔 狼籍 渊源 可望而不可及 污秽 默契 赫然 妇孺皆知 磐石 踌躇 惬意 迥乎不同
孙悟空大闹天宫的故事塑造了一个蔑视皇权、敢于__的英雄形象。 宋江因酒醉在浔阳楼墙壁上题了反诗被逼上梁山。 鲁滨逊再造独木舟体现他失败而不气馁的精神。 小人国是以鞋跟的高低来选拔官员的。
教育多数、处罚少数 当罚则罚，罚如其分 寓处罚于教育 处罚是教育的辅助手段
水胶比即每立方米混凝土中水和胶凝材料质量之比 水胶比的大小， 代表胶凝材料浆的稀稠程度 水胶比越大. 浆体越稠 水胶比可影响混凝土拌合物的流动性
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