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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和()四个相互制约的要素构成。
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小学教师资格《填空题》真题及答案
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德育过程由教育者受教育者德育内容和方法四个相互制约的要素构成
德育过程是由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成.
德育过程通常由教育者受教育者______和德育方法四个相互制约的要素构成
德育过程由教育者受教育者德育内容和四个相互制约的因素构成
德育过程通常由教育者受教育者德育内容和方法四个相互制约的要素构成其中受教育者包括受教育者______
德育过程是由教育者受教育者______和______四个相互制约的要素构成
德育过程由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成
德育内容 德育途径
德育内容 德育方法
德育原则 德育方法
德育方法 德育途径
教育过程是由教育者受教育者和德育方法四个相互制约的要素构成
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首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家
古希腊把三艺作为教育内容这三艺是指
教育学作为一门学科在大学里讲授最早始自德国哲学家
在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是
提出范例教学理论的教育家是
1919年著名教育家来华讲学此后西方教育学说在我国广泛传播开来
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的
结构主义课程理论的代表是
师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业从时间上来说
最早提出教育要适应儿童的年龄阶段进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是
1956年出版教育目标分类学将教育目标分为认知领域情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是
建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中对我国影响最大的是
中华人民共和国义务教育法颁布于
文化发展对学校课程产生的影响主要体现在
教育方针
反映家庭教育中存在问题的说法的是
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在1951年提出范例教学主张的是
不愤不启不悱不发的思想最早出自
下列课程属于综合课程的有
马克思主义认为造就全面发展的人的途径和方法是
被__来称为一个无保留追随党的布尔什维克的人民教育家是
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法这种研究方法是
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