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道德与教师职业道德是共性与个性的关系，其中，道德是个性，教师职业道德是共性 教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现 道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源 道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要的、更具体的还是在教师职业领域中形成和发展的，是与教师这一行业密切相关的
人类教育活动的出现是教师职业产生的基础； 教育理论的发展是教师职业产生的理论前提； 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因； 脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
对教育对象，有教育功能 对教师集团，有调节功能 对教师自身，有修养功能 对社会发展，有促进功能
人类教育活动的出现是教师职业产生的基 教育理论的发展是教师职业产生的理论前提 社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因 脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提
社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大。在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 教师的职责发展是一个连续性的过程 教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 教师的职业责任发展趋于单一专业化
原始社会没有专门人员从事教育活动； 奴隶社会教育活动实现专门化，教师成为一种专门职业； 封建社会教师是为统治阶级服务的，非官莫属； 资本主义社会，师范教育兴起，揭开了教师职业发展新的一页
社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 教师的职责发展是一个连续性的过程 教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 教师的职业责任发展趋于单一专业化
是教师职业道德的一项最起码的要求； 是社会发展对教师职业的特殊要求； 是从师立业的根本前提； 为人师表是师德教育的准则
社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所负担的责任就越大，在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要 教师的职业责任发展是一个连续性的过程 教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的 教师的职业责任发展趋于单一专业化
教师是人类科学文化的传递者 教师是人类智力资源的开发者 教师是塑造一代新人的灵魂工程师 教师经济和社会的建设者
是教师职业道德的一项最起码的要求 是社会发展对教师职业的特殊要求 是从师立业的根本前提 为人师表是师德教育的任务
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