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自我意识的发展 感受能力的发展 有意记忆的发展 抽象思维能力的发展
自我意识高涨 独立意识增强 勤奋感与自卑感冲突 中枢神经系统的兴奋性过强
制造假想观众 不顾他人的看法 坚信自己的看法 我行我素 “个人的虚构”
平衡性表现明显 批判性显著增强 自我中心性再度出现 表面性依然突出
青春期的来临 自我意识高涨 性的成熟 中枢神经系统兴奋过强 强烈的独立意识
初中生的学习动机具有多变性 在认知能力方面,初中生的意义识记开始占优势,概括性有了明显发展 在评价方面,初中学生已能一分为二地指出哪是主要的,哪是次要的,能够比较全面的对事物进行评价 在情绪和情感方面,初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
自我分化,迫切要求了解自己 自我评价能力有很大提高 自尊心进一步增强 自我了解很肤浅
小学生生活心理辅导 初中生生活心理辅导 小学生人际交往辅导 高中生生活心理辅导
平衡性表现明显 批判性显著增强 自我中心再度出现 表面性依然突出
自我意识增强,成人感突出 抽象思维开始成熟 开始对现实形成较为稳定的态度 兴趣开始分化
成熟感与依赖性交织在一起 自我不断分化 自我的独立性和批判性日益增长 自我评价的深度增加 自我控制点逐渐从外部转向内部