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认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决过程受多方面因素的影响
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问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 “心理困惑”有助于问题解决
当学生能够识别出新的问题与例题之间的相似性后，他就可以将例题的解题程序迁移到新的问题中 例题对于学生解决新的问题作用很小 例题则可以为学生提供一个如何将原理应用到实际问题的典型范例 通过学习例题，学生可以学会特定的操作步骤和程序
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
问题解决过程受多方面因素的影响 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式
具体领域的问题解决策略训练 一般性问题解决策略训练 类比思维 行为训练
问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 “心理眩惑”有助于问题解决
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