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北师大版《数学》三年级上册《需要多少钱》(两位数乘一位数的口算)的教学片段:①出示买卖的情境图(图标有泳圈的单价l2元,篮球的单价15元)。 ②引导学生提出数学问题。③探索算法多样化。 师:买3个球...
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小学教师资格《教学评价》真题及答案
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对某一具体集装箱而言其尺寸代码通常由组成
两位数字
两位字母
两位数字或一位数字和一位字母
一位数字和一位字母
已知a是两位数b是一位数把a放在b的右面就成为一个三位数这个三位数可表示成.
三位数除以一位数商是
两位数
三位数
可能是三位数也可能是两位数
三位数除以两位数商是
两位数
两位数或一位数
一位数
三年级口算乘法适合的学习内容有
整十数乘一位数
整+数加一位数及相应的减法
整十整百数的乘法
两位数乘一位数
三位数除以两位数商是
两位数
两位数或一位数
一位数
一个一位数后面添写一个0成为一个两位数这个两位数比原来的一位数多63原来的一位数是.
已知a是一位数b是两位数将a放在b的左边所得的三位数是
ab
a+b
10a+b
100a+b
对某一具体集装箱而言其类型代码通常由组成
两位数字
两位字母
两位数字或一位数字和一位字母
一位数字和一位字母
最大的一位数除最大的三位数商是
一位数
两位数
三位数
一个两位数除以一个一位数商仍是两位数余数是8问被除数除数商以及余数之和是多少
98
107
114
125
一位数乘两位数积是
两位数
三位数
两位数或三位数
一个三位数除以两位数商可能是一位数也可能是两位数..判断对错
对某一具体集装箱而言其类型代码通常由组成
两位数字
两位字母
两位数字或一位数字和一位字母
一位数字和一位字母
三位数除以两位数商不可能是
一位数
两位数
三位数
对某一具体集装箱而言其尺寸代码通常由组成
两位数字
两位字母
两位数字或一位数字和一位字母
一位数字和一位字母
有一个两位数和一个一位数如果在这个一位数后面多写一个0则它与这个两位数的和是146如果用这个两位数除
北师大版数学三年级上册需要多少钱两位数乘一位数的口算的教学片段①出示买卖的情境图图标有泳圈的单价12
2□4÷32的商是
一位数
两位数
一位数或两位数
一个两位数除以一个一位数商仍是两位数余数是8问被除数除数商以及余数之和是多少
98
107
114
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在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为测量的
教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于
以下不属于泰勒评价程序步骤的是
理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是
小明背诵一首唐诗背诵了10遍刚刚好能回忆出来那么小明需再背遍记忆效果更佳
下列能体现循序渐进教学原则的是
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是
主张教学的任务在于训练学生的技能训练学生思维形式的教育理论被称为
提出要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人的观点的前苏联教育家是
讲授法的基本方式包括
目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式是
一般说来注意的是一种技能
张啸这次考试成绩非常差老师找他谈话时他分析近期由于喜欢上班内一名女同学上课经常开小差学习不够努力这种归因属于
把实物教具呈示给学生观察或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称
关于任务难度与努力程度的关系说法正确的是
教学过程中学生学习是在教师指导下进行的说明学生的认识具有特殊性表现在
首先提出自我效能感理论的心理学家是
比较准确地体现了启发式教学原则的主张是
不同的教学模式有不同的程序其中以问题--假设--验证--总结提高为基本程序的考试模式是
教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识这种方法是指
下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述正确的是①学习难度大学习动机水平高学习效果好②学习难度大学习动机水平低学习效果好③学习任务容易学习动机水平高学习效果好④学习任务容易学习动机水平低学习效果好
根据教学的任务来分课可以分为新授课技能课和检查课
昨天我们学习了一个英文单词interest今天又学习其形容词形式interesting这样容易混淆interest的词性这属于
教学原则是有效进行教学必须遵循的
现场教学是班级授课制的
对操作技能的熟练阶段的特点表述不对的一项是
教学内容的安排既要有系统性和连贯性同时又要保持一定的难度和速度并注意新旧知识的联系这主要体现的要求
心智技能的培养第一步是
关于知识与智力的关系下列说法错误的是
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