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20世纪上半叶,对世界各国教育理论和实践影响最大,与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论,首推美国教育家杜威的()教育理论。

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18世纪下半叶  19世纪上半叶  19世纪下半叶  20世纪上半叶  
公元前4世纪一公元18世纪上半叶  公元19世纪中叶--20世纪20年代  古希腊一公元19世纪上半叶  公元18世纪中叶一19世纪上半叶  
18世纪下半叶   17世纪   18世纪上半叶   17世纪下半叶  
19世纪下半叶  19世纪下半叶至20世纪最初20年  20世纪上半叶  19世纪末20世纪初  
l7世纪到18世纪  18世纪到19世纪上半叶  19世纪末到20世纪初  20世纪中期至今  
19世纪下半叶  20世纪初期  20世纪中期  18—19世纪上半叶  
19世纪末  20世纪上半叶  第二次世界大战之后  20世纪70年代  
19世纪上半叶  19世纪下半叶  20世纪上半叶  20世纪下半叶  
19世纪上半叶  19世纪下半叶  20世纪上半叶  20世纪下半叶  
18世纪下半叶   17世纪上半叶   18世纪上半叶   17世纪下半叶  
20世纪上半叶  20世纪初期  20世纪下半叶  21世纪初期  
人类的平均寿命,20世纪初约为30岁,20世纪中叶约为40岁。目前约为65岁,癌症发病率高的发达国家的人均寿命普遍超过70岁  20世纪上半叶,人类经历了两次世界大战,大量的青壮年人口死于战争,而20世纪下半叶,世界基本处于和平发展时期  高科技极大地提高了医疗诊断的准确率和这种准确的医疗诊断在世界范围的覆盖率  高科技极大地提高了人类预防、早期发现和诊治癌症的能力,有效地延长着癌症病人的生命时间  从世界范围来看,医学资料的覆盖面和保存完好率,20世纪上半叶大约分别只有20世纪下半叶的50%和70%  
公元前4世纪—公元18世纪上半叶  古希腊—19世纪上半叶  18世纪中叶—19世纪上半叶  19世纪中叶—20世纪20年代  

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