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职位相称原则 “全面提高,重点培养”原则 组织原则 有力提升原则
尊重成人教育规律 遵守职业培训发展规律 教师中心原则 个性化原则
培训方式的多样性 培训方法的多样性 培训内容的多样性 培训目的的多样性 培训对象的多样性
尊重成人教育规律 遵守职业培训发展规律 教师中心原则 个性化原则
理论联系实际 专业知识和技能培训兼顾 全面培训与重点提高相结合 以上都是
目标一致原则和效率原则 层次管理原则和责权对等原则 有效控制原则 边界缓冲与跨越原则 分工协调原则和系统运作原则
(A) 员工对学习负一般责任 (B) 在工作中而不是在课堂上进行有效的学习 (C) 员工对学习负主要责任 (D) 经理与员工的关系对将培训成果转换成工作绩效起着重要的作用
员工对学习负一般责任 在工作中而不是在课堂上进行有效的学习 员工对学习负主要责任 经理与员工的关系对将培训成果换成工作绩效起着重要的作用
经理对员工学习负主要责任 培训师具有培训专家和职能专家两个角色 在工作中而不是在课堂上进行有效的学习 培训对象更为广阔,包括企业的相关利益者 经理和员工的关系对将培训成果转换为工作绩效起着重要作用
经理对员工的学习负主要责任 要将培训师的数量在规划阶段确定下来 在工作中而不是课堂上进行最有效的学习 经理与员工的关系对培训成果转化起着重要作用 培训组织倾向于由固定从事某一特征职能的人员运营