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简述洛克的儿童体育思想。
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幼儿教师资格总题库《幼儿教育的产生和发展》真题及答案
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提出了体育乃是一个由儿童至成年整个发展过程的一个部分的学说
英国哲学家洛克
前捷克教育家夸美纽斯
法国教育家顾拜旦
法国起蒙思想家卢梭
社会体育按照参与人群的年龄与性别划分常分少年儿童体育青壮年 体育老年人体育和妇女体育等
婴幼儿体育
少年儿童体育
青壮年体育
老年人体育
洛克的体育理论述评
简述洛克儿童教育思想的特点
简述儿童期体育健身的要求
简述儒家思想对体育发展的影响
简述学前儿童体育游戏在不同年龄段的特点
简述实施学前儿童体育教育的途径与方法
在西方教育史上第一位提出并详细论述儿童体育问题的教育家是
洛克
夸美纽斯
柏拉图
裴斯泰洛齐
体育运动在人的社会化过程中起着非常重要的作用在儿童时期体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活同时肩负着
精神文明
思想道德
体育文化
科学知识
简述洛克的儿童道德教育思想
简述古代希腊人的体育思想
简述新体育思想的主要内容和意义
简述学校体育以人为本健康第一指导思想的内涵
简述道家思想对体育发展的影响
简述洛克的体育德育智育的思想
简述学前儿童体育对儿童走的基本要求
简述学前儿童体育对跑的基本要求
简述颜元在体育教育思想方面的贡献
简述体育锻炼对儿童少年骨骼生长发育的影响
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福禄倍尔幼儿园引进后法国开始为创设幼儿园
幼儿园保育及设备规程是日本制定的第一个奠定了该国学前教育体制的基础
奥柏林是法国近代学前教育开端
福禄倍尔认为教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的
近代学前教育设施的萌芽是1776年法国牧师奥伯林创设的
赫尔巴特五种道德观念即内心自由完善仁慈正义公正或报偿观念
伊丽莎白•皮博迪一书着重阐述了幼儿园和小学的区别
20世纪初美国学前教育形成以为主体私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存的体制
1972英国撒切尔发表教育白皮书将定为内阁要实行的4项教育政策之一
洛克认为教育的形式家庭教育不赞成学校教育洛克这一思想奠定了欧洲双轨学制的基础体现洛克绅士教育思想代表作.
法国近代母育学校在保育内容方面存在问题如知识分量过重使母育学校充满气息
影响夸美纽斯整个教育理论的一条指导性原则是强调
世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是
为了使贫民子女接受教育1882年开始创办加速幼儿园普及
19世纪后期出现一种慈善幼儿园由教会和开办招收贫穷家庭儿童免收学费
福禄倍尔论述的教育原则主要有两点即教育适应自然的原则
反映赫尔巴特0~8岁婴儿教育思想的著作是
创办俄国第一所解决弃婴和孤儿收容问题的教养院是
1840年幼儿园成立才有了真正的学前教育机构
标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变夸美纽斯的
英国1966年普洛登报告书呼吁大力发展英国幼儿教育尤其是在地区
体现卢梭自然教育思想的代表作是.
泛智论是欧洲文艺复兴时期著名教育家提出来的
20世纪日本形成了独特的二元学前社会教育机构这一体制一直延续至今
夸美纽斯通过母育学校详细列举了幼儿启蒙教育的学习科目
贯穿在裴斯泰洛齐全部教育观点和教育活动之中的是
法国的费里法案将国内的幼教机构改为纳入公共教育系统其意义在于基本上确定了法国现代幼儿教育制度
俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是
卢梭是第一位详细论述如何训练儿童的教育家
裴斯泰洛齐学科教学法奠定初等学校各科教学法建立的基础被称为
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