督导者如果对被督导者的答复感到不满足，并期待更多资料，其可以运用（）技巧来表示。

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督导者如果对被督导者的答复感到不满足可以应用技巧

沉默包容提问同感

社会工作督导有多种类型如果某一种督导强调学习过程焦点集中于一般议题而且从专业的角度来看被督导者自己承

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社会工作督导有多种类型如果某一种督导强调实务工作的完成及其服务质量焦点集中于特殊议题从专业的角度看督

师徒式督导训练式督导管理式督导咨询式督导

下列情况中当时督导者应该保持沉默

督导过程的谈话开始被督导者的表现不令人满意被督导者犯有原则性错误被督导者的答复不令人满意，并期待更多资料

督导者在处理服务对象申述接受那些不满被督导者的决策而要求与更高层级谈话的服务对象的申请保护被督导者使

倡导者缓冲器改革者机构变迁推动者

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督导者向被督导者提供心理和情感上的支持促使被督导者感到自我的重要性与价值感让被督导者能轻松面对工作这

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社会工作督导的功能要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持促使被督导者感到自我的重要性与价值感让被

支持行政协调教育

社会工作支持性督导的工作内容包括

协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等情绪给予关怀和支持，让被督导者在工作过程中有安全感协助被督导者发现工作成效给予被督导者从事专业的满足感和价值感提高被督导者的工资待遇，让其有足够的工作积极性

要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持促使被督导者感到自我的重要性与价值感让被督导者能轻松面对工

领导的功能支持的功能行政的功能领导的功能

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在社会工作督导中如果被督导者被认为是学生或受教育者在具体实务服务中督导者负责部分工作这种督导强调学习

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训练式督导师徒式督导管理式督导咨询式督导行政型督导

在社会工作督导过程中督导者如果对被督导者的答复感到不满并期待更多资料可以用的技巧

包容专注地聆听提问沉默

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督导者如果对被督导者的答复感到不满足，并期待更多资料，其可以运用（）技巧来表示。

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