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观察学习。
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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观察学习契约
观察学习的类型直接的观察学习的观察学习抽象性观察学习
班杜拉的观察学习理论与传统的行为学习理论的一个重大区别是直接的外在强化在观察学习的行为学习过程中并不
所谓观察学习亦称为替代学习即学习者通过而习得新行为的过程班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分注
行为学习理论的主要依据是
心理生理学说、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、操作条件反射和自我实现理论
动机冲突理论、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、潜意识理论和社会观察学习
观察学习的二种不同水平分别是
直接的观察学习
抽象的观察学习
创造性的观察学习
无意的观察学习
班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生______的学习他的大量实验表明榜样在观察
班杜拉把观察学习划分为了三种类型一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理这种学习称为
直接的观察学习
抽象性的观察学习
间接的观察学习
形象观察学习
观察学习可以归纳为哪些类
直接的观察学习
抽象性观察学习
联想性观察学习
创造性观察学习
间接的观察学习
学生看暴力电影习得了一般的攻击性态度而不只是具体的攻击行为这体现了
直接的观察学习
间接的观察学习
抽象的观察学习
具体的观察学习
创造性的观察学习
所谓观察学习亦称为替代学习即学习者通过对而习得新行为的过程班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分
观察学习的类型不包括
直接的观察学习
模仿型观察学习
创造性观察学习
抽象性观察学习
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不遵守课堂纪律和扰乱集体活动的行为应归于
凭借经验而产生的行为或行为滞能的相对持久变化称为
以少数学生为对象在较短的时间内尝试做小型的课堂教学然后再进行分析这种教学称为
在班级人际关系的构成成分中最主要的是
奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系将学习的类型分为
定势
技能是通过练习而形成的活动方式
有些儿童活动过多杂乱注意力不集中有冲动行为属于
如果条件相等满意的结果会增强刺激与反应之间的联结烦恼的结果会削弱联结这是桑代克的
习得性无助
心理学上把人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识跟随他人行动称为
动作有一定的稳定性和精确性视觉控制不起主导作用各个动作之间相互干扰减少这个动作阶段是
学校心理健康教育的最主要途径是
品德发展的关键期是
非正式群体
简要叙述常见的学生学习风格差异这对教师的教学方法与策略有何影响
学习过程
学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构是以下哪位心理学家提出来的
有效的自编测验应具有测验的可靠性即多次测验分数的稳定一致的程度我们称之为测验的
古典格式塔学派认为学习过程是
简述班杜拉自我效能理论的基本内容
操作技能模仿阶段的动作特点之一是主要靠何种感觉控制
简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点
论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义
在练习的中或后期进步出现暂时停顿的现象这种现象称为
在使用心理测验时必须由经过专门训练的下列哪种人严格按测验要求实施计分解释
巴甫洛夫的检点条件反射属于
教育心理学形成于年
当学生做出我们所期待的良好行为时我们发给他小红星小红花等作为强化物这种影响儿童行为改变的方法叫
简述中小学教育中重智育轻德育的原因
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