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有效的自编测验应具有测验的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。我们称之为测验的()
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教育心理学《教育心理学》真题及答案
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测验的可靠性即多次测验分数的稳定一致的程度称为
常模
区分度
效度
信度
反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定一致的程度的特征称为
信度
效度
难度
区分度
反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定一致程度的特征称为
信度
效度
难度
区分度
测验的效度是指测验的可靠性即多次测验分数的稳定和一致程度
是指测验结果的可靠性即测验分数的稳定性和一致性的程度
信度
效度
认知度
灵敏度
效度是指测量的可靠性即多次测验分数的稳定一致的程度
多次测验分数的稳定一致程度是指这个测验的
信度
效度
区分度
可比度
测验的效果是指测验的可靠性即多次测验分数的稳定和一致程度
多次测验分数的稳定一致的程度叫测验的
难度
效度
区分度
信度
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简述个性与创造性的关系
班杜拉观察学习中的核心概念是
技能的活动方式是
个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的
画出系统结构图主要属于
英语单词的学习主要属于
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下列不属于精细加工策略的是
下面属于学习概念的反例是
下列属于心智技能的是
有些教师主张搞题海战术来提高学生的解题能力以期迁移到其它问题的解决中去这符应了哪一种迁移理论
瞬时记忆的信息进入短时记忆的条件是引起
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根据柯尔伯格道德发展阶段论大部分青少年和成人都处于
遗忘曲线呈
排除前摄抑制与倒摄抑制来帮助记忆这是利用了
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教师在教学中讲到重点时用彩色粉笔或用符号标记以引起学生的重视这符合感知规律中的
对学习的心境及努力程度的调节控制属于
高智商的人其创造性
强调迁移就是心理官能发展的结果这一理论是
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