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认知方式有优劣好坏之分。( )
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中学教育知识与能力(统考)《判断》真题及答案
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认知方式认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式认知方式有好坏之分
人的认知方式有优劣好坏之分
研究表明认知方式表现的是学生对信息加工方式的某种偏爱它优劣好坏之分
认知方式又称认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式认知方式有好坏之分
认知方式没有优劣好坏之分只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱
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陈述性知识是个人能用语言进行直接陈述的知识也叫______
按照迁移性质的不同学习迁移可以分为
通过集体讨论使思维相互撞击进发火花达到集思广益的效果的思维训练方法称
对有效完成任务所需的技能策略及其来源的意识称之为
数学学习中数字运算影响到字母运算的学习此为______迁移
学科的______是指学科的基本概念基本原理及其基本态度和方法
信度是衡量一个测验正确性的重要指标即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度
学习动机与学习效果的关系是怎样的
教育心理学是研究学校情境中______的基本心理规律的科学
主张学习的目的在于以发现学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳
让学生以某种物品的用途为扩散点尽可能多地设想它的用途这种训练方式称
将一种学习中习得的一般原理方法策略和态度迁移到另一种学习中去的迁移称为特殊迁移
个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森他认为成就动机可以分为力求成功的动机和______的动机
教育心理学是介于心理学与______之间的交叉学科
人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为
一般迁移是指学习者所掌握的一般原理方法策略和学习态度的迁移
元认知策略分为计划策略监视策略和______策略
学习化学中锂钠钾等金属元素概念时它们相互之间的影响是______迁移
带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为
态度涉及的范围较大品德是态度中涉及______的那部分范围较小
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为
刺激泛化和刺激分化是互补的过程泛化是对事物相似性的反应分化则是对事物差异的反应
认知方式的差异主要表现在哪些方面
布鲁纳主张学习的目的是以______学习的方式使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构
通过角色训练增强自信心然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为
影响课堂管理的因素有哪些
学过正方体长方体拦河坝等形体的体积计算公式后学习一般柱体的体积计算公式V=SH这是上位学习也叫______学习
阐述皮亚杰的认知发展阶段理论
前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰称为______抑制
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