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班级授课制的传统模式为( )。
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班级授课制的传统模式为
教师中心
学生中心
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书本中心
自17世纪捷克教育家夸美纽斯提出班级授课制的理论后班级授课制便逐渐为各国学校所采用然而班级授课制也在
模式详述班级授课制的发展历史主要特征并对其进行评价
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奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为
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这是一位教师执教早操巩固识字的片段师请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上教师出示教具苹果树学生纷纷争抢苹果共10个字没摘到字的同学又回到座位上师老师帮你们贴到黑板上贴的位置要高生做操贴到哪儿好呢还剩一个词语师大家一起看一看贴到哪儿好呢生贴在下边好!生贴在题目旁边生师还是贴在中间好一些教师把字贴在小露珠小鸟小蜜蜂中间形成环行板书师请把自己摘的苹果上的字领大家读一读学生依次领读词语问题你是怎样看待以上教学的请发表你的观点
布卢姆的教学目标分类包括
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这是一个真实的故事期末考试刚刚结束几位学生怯生生地找到班主任几乎是用哀求的语气对班主任说别给我们排队了孩子们的目光里充满了惶恐与不安这位教了20多年书的教师心头一热眼睛湿润了事后他对记者说那一刻我真切地感到了那一份沉重根据某课题调查专家小组的一项调查显示96%的学校给学生按考试成绩排名次经常排名次的占68%75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张害怕甚至讨厌请依据以上案例分析排名榜带来了什么
教师资格条例规定被撤销教师资格的自撤销之日起年内不得重新申请认定教师资格
班主任在班级管理中是
一目十行属于注意的分配
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桑代克提出的三条学习定律是
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