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班杜拉的社会学习理论 斯金纳的操作条件反射理论 埃里克森的人格发展理论 罗杰斯的人本主义理论
注意过程 认知过程 保持过程 动力复制过程 强化过程
人的行为受榜样的影响,所以缺乏预见性 人可以自我评价行为,进行自我强化 人可以调节、控制自己的行为 强调人与环境的相互作用,人的行为受外界环境左右
独立作用假说 缓冲作用假说 社会学理论 社会学习理论
榜样所表现的行为要具有明确的后果,即受到了奖励 学习者对榜样持有正面的、认可的态度 榜样与学习者在人格特质上有相似之处 学习者学习榜样的行为能得到外部的或者自我的强化 所学习的行为既能看得懂又力所能及
认知发现理论 认知同化理论 社会学习理论 人本主义学习理论
经典条件反射理论 操作条件反射理论 社会学习理论 认知发展理论
班杜拉是社会学习理论的创建者 把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用 班杜拉认为强化只可以直接强化 观察学习是社会学习理论的一个基本概念 间接学习的历程称为模仿,模仿的对象称为榜样