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最早将评价引入课程编制过程之中的是( )。
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中学综合素质(统考)《单项选择》真题及答案
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形成性评价通过发生在
教学过程之前
学生毕业时
教学过程之后
教学过程之中
最早将评价引入课程编制过程之中的是
泰勒
罗杰斯
布卢姆
布鲁纳
形成性评价通常发生在
教学过程之前
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个体自我意识发展最原始的形态是
道德情感的内容主要有
学习中学习者采用在主要内容下画线的方法帮助学习这种学习策略属于
1994年布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为
合作学习也是一种教学策略它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替
标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性
评价目标是最高水平的认知学习结果.
能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是
苛勒认为顿悟的出现是无条件的
下列行为属于性格性问题行为的有
心理健康就是无失败无冲突无痛苦
教育心理学形成于年
马斯洛认为人的基本需要有
资源管理策略包括
来源于学生对学习直接结果的兴趣的动机是
道德情感包含多方面的内容对于青少年儿童最重要的是
班级规模越大教师的态度学生的态度和课堂处理的得分就越低
前运算阶段的思维特征主要有
依据经验或直觉选择解法的问题解决方式是
通常在教学过程中实施一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈进行的评价是
维纳把行为结果归因分为三个维度即
社会适应量表是由于1974年编制的
行为目标的陈述应具备的要素有
研究者认为人的价值观刚开始就能被个体清醒地意识到
专家型教师往往更多地想到自己做什么而不知道学生将要做些什么
在认知领域的教学目标中一代表较高水平的理解
将原有认知经验应用于新情境中时需调整原有的经验形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构这种方式称为
合作学习中合作性讲解的两个参与者都能从这种学习活动中受益而且听者比主讲者收益更大
惩罚与负强化是相同的
有效地观察直观对象可运用的感知规律有
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