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并列结合学习
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中学教育心理学(省考)《问答》真题及答案
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简述并列结合学习的理论
简述下位学习上位学习和并列结合学习的含义
上位学习又称
类属学习
总括学习
并列结合学习
命题学习
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学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的有意识地制定有关学习过程的
学习的主体因素是指
关于态度与品德的关系下列说法错误的一项
最早的有关学习迁移的一种代表性理论是
简述创造性与智力的关系
教育心理学研究表明新的学习需要可以通过两条途径来形成利用主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足
班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化并把强化分为
世界上最著名的智力量表是量表该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制
青年初期是世界观的
自我意识的发展包括生理自我______和______三个阶段
从众行为的原因之一是
智力的群体差异包括
创造态度和______是个体创造性的两个标志
下列属于道德情感的是
对黑猩猩做顿悟实验的是
学习动机的两个基本成分是______和______
抑郁症有哪些表现
简述技能的作用
指导教学是以为中心在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学
下列属于资源管理策略的是
阶段活动的执行是在物质与物质化水平上进行的相当于加里培林的物质或物质化活动阶段
下位学习包括两种形式分别是
教育心理学研究的核心内容是
最重要和最良性的学习动力是
即操作者自身以外的人和事给予的反馈有时也称结果知识
造成学生心理个别差异的原因是
论述群体动力的表现
由于反映活动的形式不同知识可以分为陈述性知识与
青少年期一般指岁
最稳定最重要的学习动机是
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