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植物组织培养获得的试管苗可能为单倍体，也可能为二倍体 同一株植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型一定相同 动物克隆的技术基础是动物细胞培养 为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素
若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗 传特性 若①是二倍体植株的花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳 定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
植物组织培养依据的生物学原理是细胞的全能性 将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子 ③→④过程是指植物的营养生长和生殖生长阶段 ②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为细胞分裂素和生长素
利用植物组织培养技术，可以在短时间内大批量地培养出所需要的植物新个体； 利用植物组织培养技术，还可以培育抗植物病毒的农产品新品种； 利用植物组织培养技术，还可以防止植物病毒的危害，提高农产品的产量； 植物组织培养只能在无菌条件下进行
将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人造种子 植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性 ④表示的是染色体数目加倍后的二倍体 若 ①是花药，则①→④过程可能会进行基因重组
若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
植物组织培养依据的生物学原理是细胞的全能性 植物组织培养的目的是为了获得完整的植株 ③→④过程可能是指诱导形成植物体 ②→③的再分化过程中，需要使用细胞分裂素和生长素
植物组织培养是将离体植物细胞、组织、器官培养成完整植株的过程 植物组织培养的理论基础是植物细胞的全能性 植物组织培养要在无菌和人工控制条件下进行 不同种类的植物细胞全能性表达程度相同，均易培育出新植株
若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
花药与胚容易诱导形成愈伤组织，常用作组织培养的材料 植物组织培养一般使用含有植物激素的培养液 动物细胞培养常常用到胰蛋白酶和动物血清 通过动物细胞培养获得的细胞系是发生了癌变的细胞群，能够不断分裂增殖
植物组织培养获得的试管苗，可能为杂合子，也可能为纯合子；可能为单倍体，也可能为二倍体
同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组织培养获得的愈伤组织基因型一定相同
动物克隆的技术基础是动物细胞培养
为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素
MS培养基既含硝态氮又含铵态氮 维生素以辅酶的形式参与生物催化剂酶系活动 植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等 植物组织培养过程中无需从外部供糖
动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能有不同植物的遗传特性
若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能出现不同植物的遗传特性 若①是花粉，则④是单倍体植株，经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种 若①是人参细胞，对②进行扩大培养可提高细胞产物人参皂甙的产量 若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会发生性状分离
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