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简述课程评价定义及其基本步骤。
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中学综合素质(统考)《简答题》真题及答案
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知识的应用包括四个彼此相联又互相独立的基本环节
工作记忆保留信息的时间一般是
道德两难故事法是的实验研究中运用的一种方法
在教学过程中进行的测试目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况这种测验叫做
对教师威信的形成起决定作用的是
简述建构主义学生观对教师课堂教学的要求
是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型
质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价
发展的最高水平是形成道德信念
智商25—50心理年龄最多可达6岁生活不能完全自理的儿童属于
学习动机的基本结构包括
在维纳的归因模式中运气属于
人的认知方式有优劣好坏之分
动作技能形成一般要经历认知——定向阶段三个阶段
小明现在是一名初中生小学时成绩优秀并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级然而进入初中后因学习不适应渐渐地成绩下降到二十几名这给小明的打击不小从此小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高将头藏进衣服里不愿见人 问题如何帮助小明摆脱困境
发展的最高水平是形成道德信念
品德的内化过程大致经历社会规范的依从__________和__________三个阶段
完整的课堂教学设计主要包括哪几个环节
下列合作学习的各种模式中为阅读和作文教学设计的是
学生的学习动机可以划分为两个范畴
一类事物的最佳代表也就是某个概念的典型例证称之为
在道德行为的培养中惩罚是消极且无效的方法
结合中学实际论述如何激发学生学习动机
影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征和讲授概念的方式
下面观点属于皮亚杰的是
加涅认为学生智力技能的学习包括辨别定义概念规则和高级规则五个层次
学习准备是个动态的发展过程
解决问题的最高表现形式是
马杰指出行为目标要包括__________行为发生的条件及__________三个要素
一般来说不断探索新技能的练习方法能度过练习高原期
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