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群体是组织管理中的基本单元,是由两个或更多成员经常性一起工作,形成稳定的关系模式,以实现共同目标,它的特征包括( )。

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共同任务  共同目标  共同意愿  共同利益  
管理  决策  管理者  组织  
《学校卫生工作条例》是我国开展学校卫生监督唯一的依据  学校卫生监督的基本内容包括预防性和经常性卫生监督  学校卫生监督员的职责除了预防性和经常性卫生监督外,还包括处理学校应急事件的技能和对学生用品进行卫生监督管理  对学校卫生监督工作的评价以主观考察为主,没有涉及一系列的指标体系  学校卫生监督主要具有预防和促进两个方面的作用  
《学校卫生工作条例》是我国开展学校卫生监督唯一的依据  学校卫生监督的基本内容包括预防性和经常性卫生监督  学校卫生监督员的职责除了预防性和经常性卫生监督外,还包括处理学校应急事件的技能和对学生用品进行卫生监督管理  对学校卫生监督工作的评价以主观考察为主,没有涉及一系列的指标体系  学校卫生监督主要具有预防和促进两个方面的作用  
管理  决策  管理人员  组织  
基本功经常性  基本要求日常性  基本功非经常性  基础工作经常性  
为完成任务的人结合在一起工作  下属直接向上级汇报工作  下属直接向其主管报告工作  绩效小于成员绩效之和  
成员有一致的群体意识  成员有经常性的社会互动成员有相对稳定的关系  成员有不同的行为期待  成员有共同的行为规范  
群体成员具有经常性的社会互动  群体成员之间具有直接、明确、持久的关系  群体成员具有共同的群体意识和规范  群体成员具有共同的行为期待与行动能力  群体成员具有明显的阶层差异和社会地位  
群体成员具有经常性的社会互动  群体成员都相互独立  群体成员间具有直接、明确、持久的关系  群体成员具有共同的群体意识和规范  群体成员具有共同的行为期待与行动能力  
经常性思想工作  经常性管理工作  政治工作  组织工作  
群体成员具有经常性的社会互动  群体成员间具有直接、明确、持久的关系  群体成员没有共同的群体意识和规范  群体成员具有共同的行为期待与行动能力  
成员间的“社会互动”和相互影响  “稳定结构”和功能  “松散结构”和功能  成员“独享目标”  “成员资格”的认同  
成员间有经常性的、频繁的相互作用和相互影响  都认同自己是群体中的一员  成员结构相对稳定  为完成共同的目标而分工合作  

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