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简述教学测量与评价的功能。
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中学教育心理学(省考)《问答》真题及答案
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简述教学测量与评价的分类
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简述复述策略精细加工策略和组织策略的含义
个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为______
通常在一门课程或教学活动结束后进行对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价
个体产生新奇独特的有社会价值的产品能力或特性称之为______
成就动机是后天获得的具有社会意义的动机
道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感______的道德情感和伦理的道德情感三种
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略______动作技能和态度五个方面
如何运用记忆规律促进知识保持
简述个别化教学的基本环节
心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题把教师的成分划分为关注生存关注情境和______三个发展阶段
学生学习了ma+b=ma+mb后错误地得出lga+b=lga+lgb这在迁移心理学中称______
个体克服障碍施展才华力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为______
维果茨基的最近发展区是指
个性中具有核心意义的表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫
简述尝试错误学习的基本规律
听教师精心设计教学既是意义学习也是有指导的发现学习
态度与品德形成过程经历的第二阶段是
现代迁移理论的主要观点有两种一种是强调认知结构在迁移中的作用一种是强调外界环境与主体的______对迁移的影响
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征
接受学习是概念同化的过程
依据现代认知心理学的观点知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织知识的实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映是客观事物的______
心理发展的特点有连续性与阶段性定向性与顺序性______和个别差异性
在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人的某种行为受到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果心理学家班杜拉将这种现象称为
人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为______
学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的______的行为准则和风气影响
个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是
在学习过程中学习者针对所学内容画出网络关系图这种学习策略属于
基于某种特定的标准来评价学生对具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为标准参照评价
让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为情境教学
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