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初中教育的个体发展任务有哪些
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中学综合素质(统考)《简答题》真题及答案
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学校教育对个体发展有哪些特殊功能
发展心理学具有的三大任务是
描述个体发展
解释个体发展
优化个体发展
预测控制个体发展
初中教育的个体发展任务是什么
教育的个体发展任务是什么?
学校教育对个体发展的功能包括
引导和培养、塑造个体发展
加速个体发展
具有延时价值
开发个体特殊才能
个体发展的主观能动性
学校教育对个体发展有哪些作用
学校教育在个体发展中的特殊功能有哪些
学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
教育在促进个体发展方面始终有形成和弥补三方面的任务只知道顺应现实个体发展水平的教育是无为的教育
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是教师进行教学的主要依据为教师的备课上课布置作业学生学习成绩的检查评定提供了基本材料.
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的提出来的.
德育过程的基本矛盾是______与学生已有水平之间的矛盾
学生最主要的权利是.
在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式
学习教育对个体发展的影响不仅具有即时价值而且具有______价值
决定着受教育的权利.
德育的过程具有多端性
教师职业的最大特点在于______
少年期是多事之秋心理学家称之为危险期因此对这一阶段的少年一定要严加看管
班级管理应该以学生为核心建立以学生为本的班级管理机制
我国的教育目的的理论基础是______
是学校中物质文化制度文化精神文化的统一体是经过长期实践形成的.
实施全面发展教育的基本途径是______
教师在教学中运用的直观教具可以分为两类一类是实物直观另一类是______
在马克思看来实现人的全面发展的惟一途径是.
试述备课的基本内容和要求
校园文化的核心是
学生自我管理自我教育的最好载体是.
教育漫话是英国近代教育家的教育代表作.
注重后天的教育工作主张有教无类的中国古代教育家是.
以我们的思想为主题设计一个主题班会活动方案
是最自觉清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家.
教师的职业角色有哪些试做简要的说明
德育过程是由教育者受教育者和四个相互制约的要素构成.
美国当代生物社会学家把基因复制看做是决定人的一切行为的本质力量.
课程目的为个体发展和幸福服务课程内容提倡广泛课程实施尊重儿童讲究方法这是课程观的观点.
教育过程中的师生关系是知识授受的关系
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为全体人民服务为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征.
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