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泰勒在1949年出版的《》，被公认为现代课程理论的奠基之作。

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教育史上本课程理论专著是

1918年出版的《课程》 1949年出版的《课程与教学的基本原理》 1918年出版的《什么知识有价值》 1944年出版的《课程与教学的基本原理》

1918年出版了教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生其作者是

斯宾塞博比特拉尔夫·泰勒施瓦布

美国课程论专家泰勒被称为现代课程理论之父泰勒的课程评价模式不重视的是

确定评价情境利用评价结果控制评价过程确立评价目标

被认为是现代课程理论的奠基者科学化课程开发理论的集大成者的是

施瓦布杜威哈里斯泰勒

美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石

1944年出版的被认为是课程论的经典著作

博比特的《课程》查特斯的《课程编制》泰勒的《课程与教学的基本原理》布鲁纳的《教育过程》

美国学者布鲁纳在1949年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石

凯恩斯主义的理论奠基之作为1936年出版的

《政府与市场》《就业、利息和货币通论》《国富论》《独立宣言》

凯恩斯主义的理论奠基之作为1936年出版的

《政府与市场》《就业、利息和货币通论》《国富论》《独立宣言》

美国学者在1918年出版的课程一书是教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生

博比特查特斯施瓦布泰勒

泰勒1949年出版的课程与教学的基本原则被视为现代课程理论的基石该书阐明的课程设计原理被称为 A.

因1918年出版课程——书而被为现代课程理论开拓者的学者是

杜威博比特查特斯泰勒

1918年出版的教育史上第一本课程理论专著标志着课程作为专门研究领域的诞生其作者是

斯宾塞博比特拉尔夫·泰勒施瓦布

1944年出版的被认为是课程论的经典著作

博比特的《课程》查斯特的《课程编制》泰勒的《课程与教学的基本原理》布鲁纳的《教育过程》

现代课程理论之父是

杜威布卢姆布鲁纳泰勒

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