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在人员选拔工作,常用心理测评对人员的认知能力、个性和兴趣进行测量。其中认知能力的测量包括( )
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企业培训师(二级)《多项选择》真题及答案
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人员素质测评通常采用等方法对被测评者的知识能力个性和动 力因素进行评价判断其是否胜任工作岗位
履历分析
面试
心理测验
评价中心
在选拔方法中是一种非常有效的人员选拔方法
心理运动机能测试法
情境模拟测试法
能力测试法
普通能力倾向测试法
某公司在人员选拨过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
某公司在人员选拔过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
某公司在人员选拨过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
综合运用心理学测量学统计学等学科的理论技术与方法对人的能力水平及倾向等进行评价以指导用人单位进行人员
人员素质测评
人员素质测试
职业倾向测试
心理测试
影响婚姻幸福的个人心理条件包括情绪稳定意志品质独立性和
兴趣广泛
性格开朗
对配偶的认知能力
对社会的认知能力
某公司在人员选拔过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
是针对被测试者的明显行为实际操作以及工作效率进行测试的人员选拔方法
能力测试
兴趣测试
人格测试
情境模拟测试
企业的人员素质测评应主要集中在
工作能力
认知能力
社会成熟程度
行为风格
价值观
对婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域描述最完全的是
大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
大动作、精细动作、平衡能力、言语、美感和认知能力
大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与自理能力
就是指综合运用心理学测量学统计学等学科的理论技术与方法对人的能力水平及倾向个性特点行为特征等进行系统
团体测评
人员素质测评
岗位测评
组织测评
人员选拔里使用的评价中心是一个
单位
地方
素质测评方法
工作评价方法
在人员选拔工作中常用心理测评对人员的认知能力个性和兴趣进行测量其中认知能力的测量包括
机械能力
心理运动和身体能力
职业偏好
视觉能力和信息处理能力
职业动机
某公司在人员选拔过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
某公司在人员选拨过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
综合运用心理学测量学统计学等学科理论技术与方法对人的能力水平及倾向个性特征行为表现等进行系统而客观的
心理诊断
人员素质测评
评价
培训评估
人员选拔方法是考官对职位申请者进行评估的具体技术下列各项中属于人员选拔方法的是
面试
心理测验
情境模拟
工作样本
某公司在人员选拔过程中为了有效评定应聘者的能力特征和发展潜力决定采用心理测试方法对应聘者进行心理测评
广义的心理评估诊断涉及狭义的诊断则是专门为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评工作
正常成年人的心理能力和个性测评
儿童的心理能力和个性测评
精神病人的辅助诊断
临床心理治疗
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参与式培训方法对学员的沟通能力和参与能力要求很高以下选项中属于参与式培训的有
对评估标准的最重要的要求是
要注意发挥培训评估促进职业培训提高社会科学技术水平的重要作用就必须使得
教学系统设计要素中的教学目标其最初认知指标是
柯氏四级评估模型分别是
培训课程开发的特征有
劳动经济学研究的具体对象主要有以下几个方面
全面质量管理的工作程序被称之为戴明循环其含义是
教案编写是企业培训教学的重要基础工作教案包括以下哪些关键要素和内容
岗位职务描述是一个全面的技术性很强的评价过程这一过程基本上可以划分为
以下关于教学模式的选题中不是课时进程模式的是
教学辅助人员在培训中扮演的角色是
在进行培训评估时既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性又要注意要素统外因素的制约和影响这是遵循了培训评估的
以下不属于培训班前期准备工作的是
人员素质测评的内容包括对人的等因素的测评
培训教学系统设计中教材要精心选择并能够体现教学目的做到内容丰富具有针对性实用性更应注意要具有较强的
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团队建设对职业培训的意义是
传统的传授式教学在现代培训中有着自己的特性和优势对于培训这种形式还是十分有效
现代教育培训要求围绕着四种能力重新设计组织学习的内容被称为教育培训的四大支柱它们是
培训项目构成要素包括
关于进一步加强人才工作的决定提出了人才评价的根本标准是
培训课程教学大纲文本规定培训课程的主要内容以及培训课时等它可以分为
培训课程结构的确定是基于含义的理解而做出的具体安排主要是教学技术的安排和课程要素的实施
对于企业一般员工其职业潜能开发的重点是
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业务评价是关于训练课程运营状态的评价业务评价方法的种类和内容有
培训教学要遵守企业培训发展规律和个性特点即坚持为主为重的原则
培训评估应在制定培训计划时就开始使培训工作每一步都伴随着评估使其经过正确引导顺利实现培训目标这是遵循了评估的
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