首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
一般来说,发现教学要经过哪些阶段
查看本题答案
包含此试题的试卷
幼儿教师资格总题库《幼师资格证考试心理学试题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
一般来说负迁移是暂时性的经过练习可以消除
与自然规律相比经济规律的特点是
一般来说经济规律不是长久不变的
一般来说经济规律是长久不变的
经济规律总是和人们的经济活动相联系的
在阶级社会中经济规律的发现和利用受到阶级利益的限制
在阶级社会中经济规律的发现和利用不受阶级利益的限制
一般来说入世前申请入世的国家或地区要经过漫长的多边谈判和起草加入文件的过程
一般来说教学单元宜小不宜大过大不宜照顾周全
一般来说组织所能吸纳的变革总有个限度作为一个管理者你能发现什幺征兆反映你的组织已无力接受更多的变革?
一般来说冷轧钢板要经过才能成材
正火
淬火
退火
一般来说对于教学与科研并重的高校其教师职务结构往往是
一般来说舆论的生成分成几个阶段
一般来说各种教学方法既有启发性质又有注入性质
一般来说科学探究过程的首个步骤是
作出假设
制定计划
发现和提出问题
表达和交流
一般来说教学中的提问有哪两种表现形式
一般来说各种教学法既有启发性质是一把双刃剑
一般来说专家教师认为教学的细节方面是由课堂教学活动中所决定的
一般来说镜头运动时要力求
教学评价一般来说包括认知情感和技能三个方面
一般来说薪酬包含哪些内容
一般来说各种教学方法既有启发性质又有注入性质是一把双刃剑
一般来说曝光量只有选择在胶片特性曲线的直线部分才易于发现缺陷
一般来说良好的人际关系的建立与发展要经过的阶段包括
定向阶段
情感探索阶段
情感交流阶段
稳定交往阶段
发现教学指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象思维的一种教学策略.一般要经过四个阶段其中第一个
热门试题
更多
智力的群体差异包括
如果一名学生的生理年龄为10岁而智力年龄为ll岁那么他的智商是
为了促进操作技能的形成过度学习是非常必要的过度学习的量越大越好 过分的过度学习能极大促进操作技能的形成
瓦拉斯GWallas1926年提出了创造性思维的几个阶段即
儿童共同参加一项游戏并彼此交谈但他们没有分工也没有具体的目的 小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣这种游戏是
态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的
创造性的基本特征有
一个儿童不敢同老师说话遇到问题也没勇气请教为了解决儿童这种问题 他一旦请教就给予表扬这种行为改变方法是
根据韦纳的两维成败归因理论属于稳定的内在原因的是
有的幼儿为老师的鼓励而努力学习为家长的奖励而努力学习为同 学们瞧得起自己而努力学习等这类学习动机属于
在皮亚杰看来具体运算阶段的儿童思维具有以下特点
早期的关于幼儿游戏的理论中练习说或生活准备说是由提出的
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中形成了稳定的
皮亚杰认为儿童道德发展在可逆性阶段时儿童的道德观念倾向于主持公 道平等体验到公正平等应符合每个人的特殊情况这时的儿童往往更多地 从行为的动机而不单 纯是行为的后果来判断行为的责任
人对事物的认识是从感知觉开始的儿童最初发生的认识过程就是感知觉
幼儿想象力发展的特点有
在有几种可能解答的问题情境中小红倾向于深思熟虑且错误较少则她的 认知方式是
美国心理学家帕滕从社会性发展的角度对幼儿的游戏进行了分类其中包括
爱国主义情感属于的道德情感
学生学习功=力×距离这种学习属于
幼儿教育心理学是一门研究幼儿教育情境中学与教的基本心理规律的科学 它是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科这意味着它是一般心理 学原理在教育中的应用
多动症儿童行为主要特征有
下列属于问题解决的是
态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验是
与依从相比认同更深入一层它不受外界压力控制行为具有一定的
我国心理学家认为心智技能的形成分为以下三个阶段
在学与教的过程中要有意传递的主要信息是教学内容其主要表现为
与长远目标相联系的一类动机具有较高的稳定性和持久性可称为
操作技能与心智技能相比还具有不同的一些特点
所谓需要的满足是指绝对的满足一般说来低级需要只要有充分满足后 较高的需要才有可能出现人的动机才有可能受新的需要支配
热门题库
更多
军转干考试
招警考试
幼儿教师资格总题库
小学教师资格
中学综合素质(统考)
中学教育知识与能力(统考)
中学教育学(省考)
中学教育心理学(省考)
中学体育与健康(统考)
中学语文(统考)
中学化学(统考)
中学物理(统考)
中学思想品德(统考)
中学历史(统考)
中学生物(统考)
中学美术(统考)