你可能感兴趣的试题
转移来访者的兴奋点 让来访者心胸开朗 改变来访者的不合理信念 对来访者进行心理教育 建议来访者换个角度看问题
指导员造成 练习者造成 练习安排不合理 指导者教材钻研不透、内容缺乏目的性练习积极性不高
行为疗法 精神分析 认知疗法 个人中心治疗 放松训练
挫折和外遇 不合理的信念 歪曲的认知 评价性观念 对丈夫的要求
我喜欢如此→我应该如此 某些→所有的 确实如此→好像如此 总是→有时候
评价性观念 挫折和外遇 歪曲的认知 不合理的信念 对丈夫的要求
顺着来访者的不合理认知夸张下去，得出矛盾结论 帮助来访者与不合理信念辩论 顺应来访者的思路，接纳包容来访者 对来访者提出一些直接的指示
让来访者心胸开朗 对来访者进行心理教育 改变来访者的不合理信念 转移来访者的兴奋点 建议来访者换个角度看问题
行为疗法 精神分析 认知疗法 个人中心治疗 放松训练
小李用的提问方式是质疑式提问，即直截了当的向对方的不合理信念发问 小李用的提问方式是夸张式提问，即针对对方信念的不合理之处故意提出一些夸张的问题 小李用的提问方式是夸张式提问，这种提问方式容易使对方产生他有故意讽刺之意 小李用的提问方式是质疑式提问，这种提问方式容易使对方产生他有嫌弃不够真诚感觉
表现出不耐烦的神情，用非言语方式暗示求助者可以结束这部分内容 请求助者喝口水，中断其叙说 直截了当地告诉求助者，他所说的这些与咨询无关 专心倾听，直到求助者讲完为止
个人中心治疗 行为疗法 认知疗法 精神分析 放松训练
让来访者心胸开朗 对来访者进行心理教育 改变来访者的不合理信念 转移来访者的兴奋点 建议来访者换个角度看问题
顺着来访者的不合理认知夸张下去，得出矛盾结论 帮助来访者与不合理信念辩论 顺应来访者的思路，接纳包容来访者 对来访者提出一些直接的指示
湘公网安备 43130202000226号