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行政性督导 教育性督导 支持性督导 合作性督导 协助性督导
引导式访问 标准化开放式访问 非正式会话式访问 深度访问
了解王某的求助愿望 深入分析王某的问题 初步评估王某的问题 介绍机构的服务 制订服务介入计划
劝导王某与丈夫离婚 告知王某有关机构可以提供庇护服务 找王某丈夫谈话，对其警告 向王某丈夫单位反映情况，对其施压
社会工作者李某在为王某提供服务的过程中带入了强烈的个人价值观 社会工作者在服务中的重点是在辅导过程中与服务对象建立伙伴关系，以及注重双方情感的交流 张同学长期逃学，社会工作者王某在为其提供服务过程中，与其父母谈话。社会工作者告知其父母需要多关注张同学，用爱心和耐心感化他，而不是训斥他 社会工作者在为服务对象提供服务的过程中，并不注重服务对象的感受，主张提供非反思性直接治疗
倡导者角色 支持者角色 训练者角色 机构变迁推动者角色 缓冲器角色
社会工作者将无人照顾的小米送到他亲戚家寄养 社会工作者将__人员李某送进戒毒所 社会工作者为大病儿童李某提供紧急医疗救助 社会工作者将流浪乞讨人员送进社会救助站 社会工作者将患精神病的王某送进精神病院
行政性督导 教育性督导 支持性督导 合作性督导 协助性督导
劝导王某与丈夫离婚 告知王某有关机构可以提供庇护服务 找王某丈夫谈话，对其警告 向王某丈夫单位反映情况，对其施压
与自己的督导交流 与其他机构同行交流 与自己的家人交流 在发表文章时引用
与自己的督导交流 与其他机构同行交流 与自己的家人交流 在发表文章时引用
冲动好斗的人格特征 __人员的生理特征 自卑消沉的心理特征 多重困难的生活特征 与社会脱节的社会特征
协助社会工作者反思并提醒运用社会工作专业人员守则 立即终止社会工作者的服务 让社会工作者继续处理该服务对象的父子沟通问题 给社会工作者发出警告信 向机构反映情况
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