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对所学知识的持久保持,是学生学习过程中的重要环节,这即是知识的()。

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教师的差距与需要  学生的学习需要  教学过程的需要  教学手段的需要  
教师的差距与需要  学生的学习需要  教学过程的需要  教学手段的需要  
教学技巧运用  知识技能对接程度  质量控制过程  实训内容  
教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析  教学前期分析是教学设计中的重要环节,是后续许多环节的前提和依据  在教学目标设计环节中,可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面  教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果  
引起学习动机  领会知识  巩固和运用知识  检查知识  
教学技巧运用  知识技能对接程度  质量控制过程  实训内容  
教师要进行合理地组织和引导,保证协作学习的效果  帮助学生建立利用所学知识解决生活中问题的能力  在协作过程中教师要关注每位学生的表现  协作学习所解决的问题可以不包含教学目标  
引起学习动机  巩固知识  领会知识  运用知识  

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