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读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢？因...

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读书是意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑自己思考出来的东西尽管它不见得是严密紧凑但总是个有脉

在认为只伤害自己不伤害别人是没有什么大不了的人忽略了人与人之间相互依赖的关系摧毁自己的生命或健康并

伤害自己其实也等于伤害了别人年轻人自杀对社会造成的损失比老年人自杀来的大我们应该珍惜自己的生命与健康自杀行为不仅对自身有害，也给社会造成损失

在生活实践中人们会自觉或不自觉地思考世界思考周围的人和事并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和

①② ③④ ②③ ①④

患者认为头脑中的某些思想不是自己的而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的该症状称为

思维插入思维云集思维鸣响思维扩散强迫性思维

下列关于头脑风暴法的说法不正确的是

相关专家或人员各自发表自己的意见，对别人的建议不做评论所发表的建议必须通过深思熟虑鼓励独立思考、奇思妙想可以补充完善已有的建议

换位思考就是要求别人站在自己的角度和立场来思考问题为自己着想

结合作者对阅读与思考关系的阐述谈谈你对这一问题的认识和看法

把自己置身于对方的立场来思考成为

独立思考头脑风暴自我沟通换位思考

患者认为头脑中的某些思想不是自己的而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的该症状称为

思维插入思维云集思维鸣响思维扩散

小李感觉自己的工作状态不佳他想通过反思的方式思考自己目前的状况不是合适的反思活动

与他人进行交流坚持自己的观点不动摇运用头脑风暴、绘制思维导图等技术进行思考回顾自己过去的工作，检查自己的工作成果

32.材料读书是意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑自己思考出来的东西尽管它不见得是严密紧凑

当你向世界宣告我长大了的时候这意味着你

独立意识迅速发展渴望得到他人的尊重渴望被别人重视希望别人把自己当成一个独立的个体来对待

患者认为头脑中的某些思想不是自己的而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的该症状称为

思维插入思维云集思维鸣响思维扩散强迫性思维

简要概括作者在文段中提出的观点

苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考关注到了教学各个环节以及课堂以外的读书和活动他尤其重视学生

患者认为头脑中的某些思想不是自己的而是在思考过程中别人通过某种方法强加于自己的该症状称为

思维插入强制性思维强迫观念思维奔逸

是采用会议的方式利用集体的思考引导每个参加会议的人围绕某个中心议题广开言路激发灵感在自己的头脑中掀起

排列图法直方图法头脑风暴法过程决策程序法

32.材料读书是意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑自己思考出来的东西尽管它不见得是严密紧凑

认为只伤害自己不伤害别人是没有什么大不了的人忽略了人与人之间互相依赖的关系摧毁自己的生命或健康并不意

伤害自己其实也等于伤害了别人年轻人自杀对社会造成的损失比老年人自杀来的大我们应该珍惜自己的生命与健康自杀行为不仅对自身有害，也给社会造成损失

在认为只伤害自己不伤害别人是没有什么大不了的人忽略了人与人之间相互依赖的关系摧毁自己的生命或健康并不

伤害自己其实也等于伤害了别人年轻人自杀对社会造成的损失比老年人自杀来的大我们应该珍惜自己的生命与健康自杀行为不仅对自身有害，也给社会造成损失

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