学习《廉颇蔺相如列传》，教师设计教学目标如下：①掌握“负”“幸”“引”“顾”等多义词及“以”“之”等虚词的用法，理解“刃”“怀”“归”“羞”等词的活用情况，正确辨识特殊的文言句式，并能准确翻译；②体会...

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宁许以负其曲。（《廉颇蔺相如列传》）承担悉使羸兵负草填之。（《赤壁之战》）背着誓天不相负。（《孔雀东南飞》）背负胜负之数，或未易量。（《过秦论》）失败

体现了知识、能力、情感三维目标的整合统一教师对文言文教学的基础性要求理解不准确教学设计遵循了教材的特点和文言文教学规律整体设计考虑了学情，符合学生的认知水平

臣尝从大王与燕王会于境上。（《廉颇蔺相如列传》）跟从乘牛车，从吏卒。（《赤壁之战》）使……跟从臣从其计。（《廉颇蔺相如列传》）服从于是从散约解，争割地而赂秦。（《过秦论》）合纵的盟约

因宾客至蔺相如门谢罪……《廉颇蔺相如列传》（介词介动作、行为发生的原因、依据、方式）请以剑舞，因击沛公于坐。《鸿门宴》（因为、由于、趁机、趁着、凭借、经过、通过、依靠）因退而再拜。《柳毅传》（连词表顺承或结果）相如因持璧却立。《廉颇蔺相如列传》（趁机，介词）

而相如廷叱之。（《廉颇蔺相如列传》）以弱天下之民。（《过秦论》）倚南窗以寄傲。（《归去来兮辞》）是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）