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(三)学会转身（8分） ①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎...
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高中语文《湖南省郴州市湘南中学2015年-2016学年高一上学期入学摸底考试语文试卷》真题及答案
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昌平区阅读学会转身完成20-23题共8分①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨
学会转身①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨花工具箱以及木匠身上的每一个口袋
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不______因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
一块直角三角形木板的一条直角边AB为1.5米面积为1.5平方米要把它加工成一个面积最大的正方形桌面甲
丘是指地表上一块有界空间的地块一个地块只属于一个产权单元时称独立丘一个地块属于几个产权单元时称组合丘
一块电子手表25.8元一个玩具飞机42.4元这两件物品一共要多少钱玩具飞机的单价比电子手表贵多少钱
学会转身董建昌①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨花工具箱以及木匠身上的每一
小明不慎将一个三角形玻璃摔碎成如图所示的四块现要到玻璃店配一个与原来一样大小的三角形玻璃你认为应带去
第1块
第2块
第3块
第4块
学会转身13分董建昌①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨花工具箱以及木匠身上
皇帝要建宫殿召集百将木匠和石匠暗中竞争木匠责备小徒弟小徒弟心中不平将木匠的尺子弄短了一截而尺子等工具
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不______因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不______因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
阅读学会转身完成20-23题共8分①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨花工具
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不_____因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种不
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不______因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
学会转身①一个木匠丢了一块手表几个热心的邻居一起帮他找他们将地上的刨花工具箱以及木匠身上的每一个口袋
一块具有时针分针秒针的手表如表面指示10点10分40秒则通过手表左方的平面镜读出的表面示数是____
如果一个人同时戴两块手表可能会觉得不______因为他不知道该相信哪一块手表如果在一个企业里出现两种
愿意 各行其是
舒服 怨声载道
适应 无所适从
放心 人心涣散
中学生甲丢了一块手表同学乙就毫无根据的在班里散布手表是丙偷的谣言丙生气就启封偷看了乙的日记那么乙和丙
名誉权 隐私权
受教育权 隐私权
隐私权 受教育权
荣誉权 隐私权
依照我国法律下列属于无主物的是
海上漂流物
周某抛弃的一块手表
地下挖掘出的古文物
王某捡到手表一块，经其公告招领仍无人认领
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阅读下面的文字完成小题沙漠玫瑰的开放龙应台①历史对于价值判断的影响好像非常清楚鉴往知来认识过去才能预测未来这话都已经说滥了我不太用成语所以试试另外一个说法②一个朋友从以色列来给我带来一朵沙漠玫瑰沙漠里没有玫瑰但是这个植物的名字叫做沙漠玫瑰拿在手里是一蓬干草真正枯萎干的死掉的草这样一把很难看但是他要我看说明书说明书告诉我这个沙漠玫瑰其实是一种地衣有点像松枝的形状你把它整个泡在水里第八天它会完全复活把水拿掉的话它又会渐渐的干掉枯干如沙把它再藏个一年两年然后哪一天再泡在水里它又会复活这就是沙漠玫瑰③好我就把这一团枯干的草用一只大玻璃碗盛着注满了清水放在那儿从那一天开始我跟我两个宝贝儿子就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了第一天去看它没有动静还是一把枯草浸在水里头第二天去看的时候发现它有一个中心这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了而且有一点绿的感觉还不是颜色第三天再去看那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色松枝的绿色散发出潮湿青苔的气味虽然边缘还是干死的它把自己张开已经让我们看出了它真有玫瑰形的图案每一天它核心的绿意就往外扩展一寸我们每天给它加清水到了有一天那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指层层舒展开来④第八天当我们去看沙漠玫瑰的时候刚好我们的一个邻居也在他就跟着我们一起到厨房里去看这一天展现在我们眼前的是完整的丰润饱满复活了的沙漠玫瑰我们三个疯狂地大叫出来因为太快乐了我们看到一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰⑤这个邻居在旁边很奇怪地说不就一把杂草你们干吗呀⑥我愣住了⑦是啊在他的眼中它不是玫瑰它是地衣啊！你说地衣再美能美到哪里去呢他看到的就是一把挺难看气味潮湿的低等植物搁在一个大碗里也就是说他看到的是现象的本身定在那一个时刻是孤立的而我们所看到的是现象和现象背后一点一滴的线索辗转曲折千丝万缕的来历⑧于是这个东西在我们的价值判断里它的美是惊天动地的它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出我们能够对它欣赏只有一个原因我们知道它的起点在哪里知不知道这个起点就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北辙⑨不必说鉴往知来我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了对于任何东西现象问题人事件如果不认识它的过去你如何理解它的现在到底代表什么意义不理解它的现在又何从判断它的未来⑩历史就是让你知道沙漠玫瑰有它特定的起点没有一个现象是孤立存在的11.下列对这篇散文的赏析正确的两项是4分A.作者通过讲述一个美丽的故事表现出自己对历史事件历史现象的价值判断B.作者擅长细致描写在作者笔下沙漠玫瑰的开放惊天动地C.从一蓬干草的枯死到丰润饱满地舒展开放作者带我们和他一起经历了将信将疑满怀希望喜悦万分深刻思悟的全过程D.给一种普通的地衣起一个异常美丽的名字表明了作者对生命坚韧的礼赞E.作者不惜用绝大篇幅描写沙漠玫瑰的开放过程意在水到渠成地引出自己的感悟没有一个现象是孤立存在的12.请根据文意概括沙漠玫瑰的几个特点4分答13.不必说鉴往知来我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了请谈谈此句话在文章中的作用是什么4分答14.有人说去掉第⑩段对文章理解也无太大影响你是如何看待的请说明理由4分答
四阅读下面的文字完成下列各题13分月光如泪①中国的二胡是一种很奇妙的乐器它的结构其实和小提琴差不多琴筒相当于小提琴的琴身琴杆相当于小提琴的琴颈二胡两根弦小提琴四根弦琴马弦轴形状不同功能相仿弓的造型虽异可用的都是马尾两者发声的原理也是一样的弓弦摩擦出声再经琴身共鸣奏出千变万化的曲调所以有西方人说二胡是东方的小提琴其实这话有所偏颇小提琴据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成到15世纪末才开始逐渐定型二胡最初并不是汉民族的乐器而是来自西北民族所以称胡琴意思和胡笳胡桃胡椒类似然而在西方的小提琴成型之前中国人早就在拉胡琴了宋人沈括在梦溪笔谈中有马尾胡琴随汉车这样的诗句那时是公元11世纪而到元代对胡琴就有更具体的描写元史·礼乐志这样记载胡琴卷颈龙首二弦用弓捩之弓之弦以马尾这正是现代人看到的二胡所以我们也可以说小提琴是西方的二胡这当然是说笑而已②在中国的民间音乐中二胡拉出的曲子也许最能撩拨听者的心弦我以为用二胡拉悲曲远胜于奏欢歌很久以前我听过瞎子阿炳用二胡拉二泉映月的录音这是世界上最动人的音乐之一单纯的声音缓慢悠扬的旋律带着些许沙哑在冥冥中曲折地流淌说它是映照着月光的泉水并不勉强然而乐曲决不是简单地描绘自然这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音这声音饱含着悲凉和辛酸是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息这是用泪水拉出的心曲听着这样的音乐我的心灵无法不随之颤抖我想阿炳当年创作这首曲子未必是描写二泉而是对自己坎坷凄凉一生的感叹一把简简单单的二胡竟能将一个艺术家跌宕的人生和曲折的情绪表达得如此优美动人实在是奇迹在感叹音乐的奇妙时我也为中国有二胡这样的美妙的乐器而自豪后来我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏二泉映月阿炳的二胡独奏变成了许多小提琴的合奏在交响乐团奏出的丰富的旋律中我眼前出现的仍是映照着月光的二泉仍是阿炳孤独的身影他__的视野中看不到泉水也看不到月光然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情的胸怀谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言我看到站在指挥席上的小泽征尔深深沉醉在二泉映月的旋律中他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光③十多年前在旧金山街头我曾很意外地听到一次二胡独奏那是在一条人迹稀少的街上一阵二胡琴声从远处飘来拉的正是二泉映月在异国他乡听到如此熟悉的中国乐曲当然很亲切可是走近了我才发现拉二胡的竟是个沿街乞讨的中国人这是一个中年男人低着头阖着双眼沉浸在自己的琴声里他拉得非常好丝毫没有走调而且把那种凄楚无奈的情绪表现得淋漓尽致我远远地看着他不忍心走到他身边然而琴声还是一声声扣动了我的心弦听过无数次二泉映月在旧金山街头是我听得最伤感的一次22.为什么有西方人说二胡是‘东方的小提琴’不超过25个字3分答_______________________________________________23.文中说阿炳用二胡拉二泉映月的录音这是世界上最动人的音乐之一其动人之处在哪里4分答______________________________________________24.为什么作者说听过无数次二泉映月在旧金山街头是我听得最伤感的一次6分答______________________________________________
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1~4题25分浙江的感兴我很想追怀自己在浙江的童年却只记起了一些片段随着母亲去一个庙里看初期的电影去曹娥江头看潮水随着小舅舅到河蚌头石桥边的馆子里吃馄饨那样好吃的馄饨后来似乎再也没有吃过如此等等连不起来而且越来越模糊了于是我怀疑自己是否配称浙江人这一次到杭州住在西湖旁边又有幸去了绍兴看到鲁迅故居还在咸亨酒店里喝了加饭酒并且站在门外吃了一串油豆腐上面涂了厚厚一层辣酱吃着吃着心里感到不管配不配我是喜欢这乡土的这里主要的色泽是黑与白黑的瓦顶白的粉墙冲洗得发白的石板路连木柱子也是黑的严谨素净然而空间是庞大的人有足够的地方可以移动物件也是厚实可靠的像那件大大的厨房里的那口大大的腌菜缸在朴质的生活里有温厚的人情正如那三味书屋里既有严厉老师的戒方又有那顽皮学童的小小乐园在门前的石板路下则是潺潺的流水水是浙江的灵秀所在是音乐是想象力在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥白石和绿水的配合么多么朴质又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内他是最严格的有是最温情的这就使得他最平常的叙述也带有余音富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船他的忧郁愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情看着绍兴的街道店铺和水乡景色我以为我对这位大作家多一点了解了回到杭州又是另一番景色1981年我第一次来忙于游览名胜但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹走了一个旧的市区像是有一家过去很有名的布鞋店那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋接着进入一家咸肉店面前是一条长长的洗得白白的木柜台上面摆着十几块干干净净的咸肉随你挑选这铺子的旧式建筑有高的屋顶店堂里空空荡荡的没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道人们从容选肉大刀切下去一股醇厚的咸肉香随之而起这次重来我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺却始终不得空儿只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道在我游历过的城市里我总觉得杭州是最富于中国人情味的即使车站旁边的闹市也闹而不乱人行道上人来人往却不拥挤同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客杭州难分市区与郊外环湖的大道既是闹市又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽在阳光下西湖是明媚的但更多的时候显得清幽这次因为就住在湖岸上朝朝夕夕散步湖畔总算把湖的各种面容看了一个真切清晨薄雾下黄昏夕照里湖的表情是不同的沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里千变万化没有太浓太艳的时候而是素抹淡妆以天然而不是人工胜在湖岸散步的时候抬起头来看到了环湖的群山在天边耸起也是淡淡的几抹青色然而它们都引人遐想给了西湖以厚度和重量没有人能把西湖看的轻飘飘的它是有性格的从而我也看到了浙江的另一面水固然使它灵秀山却给予它骨气取材于王佐良的同名散文1下列对文章内容的理解不正确的两项是5分A.饮食在作者关于故乡的感兴中占有重要地位根源于作者无法追怀的童年B.作者书写的是对故乡的追忆和游历感物寄兴表达了对浙江性格的体悟C.作者插叙初次游览杭州的经过揭示了这座城市日常生活中的传统特征D.水既是浙江灵秀风景的精髓也是本文组织结构展开叙述的核心线索E.文章勾勒出一幅融汇了自然山水风土人情历史传承等因素的江南图景2文中说看看绍兴的街道店铺和水乡景色我以为我对这位大作家多一点了解了结合原文回答下面的问题6分①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色②作者对鲁迅又多了哪些了解3作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点6分4有评论者曾用一切景语皆情语来概括本文带给读者的艺术感受请谈谈你对一切景语皆情语的理解并结合本文进行具体阐述8分
阅读下面的文字完成后面题目25分棋魂游子清晨家丁刚刚打开大门突然跌进一个人来这是一个二十五六岁的青年人双目紧闭浑身水湿左臂负了刀伤鲜血湿透了衣袖王管家赶忙吩咐送到下房急救许久青年人才醒了过来问道这里可是江州刺史王景文大人的府第?王管家点点头请问足下从何而来青年人笑道小人莫谷青江北中州人氏自幼好围棋因得知王大人棋艺精绝便有心来切磋棋艺只因两国以江为界各守疆域小人只好于夜间偷渡上岸后又路遇劫匪寡不敌众不过终于可以一会王大人了!王管家听了急进内堂禀报回来后道老爷说足下远道而来身体又有所不适先请静养数日待到神定气足后再请公子赐教十天后莫谷青终于跨进了王府的松云轩只见堂中檀木椅上端坐着一个中年人三绺长须面色祥和这人就是当今深得皇上宠幸的皇太妃王燕春的亲弟弟王景文莫谷青双手一揖朗声说道江北棋士莫谷青特来向江南棋王领教！王管家见莫谷青长揖不跪正要厉声喝斥王景文摇手止住莫谷公子不远千里而来以棋会友不可以常礼拘之说着躬身向莫谷青道公子过奖了老夫怎能担当‘棋王’二字?今天公子前来指教老夫喜不自胜请!便令摆上棋盘与莫谷青分宾主落座两个时辰过去双方各分秋色这时莫谷青执子强行打入白方腹地结果被王景文击中要害首尾难顾莫谷青额间沁出了细汗一口腥血蹿上喉咙他不动声色地咽了回去颤抖地投下一子王景文身后的幕僚们个个面露喜色谁知王景文落子竟下出一步坏棋莫谷青抓住机会逆转了棋局王景文微微一笑推枰认输公子少年英雄老夫领教了!莫谷青笑道在下胜得侥幸受教不少就此告辞!起身一揖飘出门去王景文望着莫谷青背影沉吟不语一个幕僚不解问道这局棋大人有两次可以杀死黑方大龙为何将它放过了?王景文笑道此人棋力不下于我但锋芒太露这就和棋道不符了我见他少年得志心性极高我若胜了这一局他轻则一蹶不振重则会呕血而死啊但愿他回去复盘时明白其中道理修身养性领悟棋道精神可望成为一个旷世奇才几个月后皇太妃因病薨逝接着先帝禅位于太子王景文刚从朝中回到江州王管家来报那个莫谷青又来了!莫谷青沉稳了许多在下回去将对局反复推演发现是大人存心相让寝食难安士可杀不可辱在下想与大人再弈一局务请大人放出手段使出‘江南棋王’真本领让在下输得口服心服!随即从身上掏出一张押单在下渡江之前已托贵国商人将价值十万两白银的货物押在江州大兴隆栈这是押单在下就以此物为注和王大人对弈一局王景文一愣笑了公子是怕王某不肯竭尽全力故以此相激啊?王某应了此局若输给足下照数赔还请!莫谷青执黑先行步步为营王景文应对看似平淡无奇实则蕴藏着绵绵后劲双方进入官子阶段莫谷青见盘面上白棋形势略优不由心头焦急就在这时一个家人进来禀报皇上圣旨到请大人即刻接旨!王景文一怔对莫谷青说声失陪走出房间约莫半个时辰王景文进来朝莫谷青抱歉地一笑官身不由己让公子久等了莫谷青也不说话叭地落下一子王景文一愣仓促落下一子莫谷青却连发妙手终盘一数莫谷青恰胜一子王景文看着棋盘呆了一阵苦笑道迅速备银十万两送莫棋友出城过江!莫谷青拦住了此局在下虽胜了王大人仍属侥幸这十万两银子请暂时存放在贵府待数月后王大人公务稍闲在下再来与王大人重博一局王景文一笑感谢公子厚爱!只是王某再也无缘与公子共研棋艺了说着从衣袖里掏出圣旨展开念道奉天承运皇帝诏曰尚书仆射江州剌史王景文勾通敌国与燕帝三子慕容白交游图谋不轨着即赐死钦此早就在门外等得不耐烦的两个黑衣使者端着一壶鹤顶红应声而进王景文对众人一笑这酒不便相劝大家了刚一举壶莫谷青身形一闪夺下酒壶朗声道在下慕容白两番渡江不过是想与王大人切磋棋艺既然祸由我起就请贵使者将我押解到京城以释王大人清白！说着将双手反在身后王景文叹息道慕容公子你上次在敝府养伤时我就查明了你的身份但我和你同样醉心棋道愿南北棋界有所交流所以两次和你对局我死不足惜你赶紧走吧!说着一把抓过酒壶一仰头吞下大半身子一晃栽倒在地慕容白双膝跪地拉住王景文的手含泪笑道王大人棋艺超凡地府中哪有对手?南北有界不如阴曹畅通无阻在下愿做你的两世棋友也好无羁无绊地下棋！抓过剩余的小半壶酒一饮而尽亦倒在地上7.下列对这篇小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说开端细致描写了莫谷青入门时的状态制造了悬念暗示了南北分裂的紧张局势也暗示了来人的真实身份B.小说第二三两段交代了王景文的刺史身份和他姐姐深得皇上宠幸的情况目的是与结尾王景文被赐死一节形成反差制造了情节上的波澜C.第一次弈棋时王景文故意下出一招坏棋输给对方是希望他能够领悟棋道精神在棋艺上继续提高不至于因输棋而一蹶不振D.第二次弈棋时莫谷青看出王景文又在让棋认为自己赢得侥幸所以不愿接受赌银想等王景文公务闲时再博一局E.小说以王景文和慕容白双双自尽为结尾为读者展现了两个为冲破阻隔增进交流而不惜牺牲生命的高大形象将情节推向了高潮8.以棋魂为题暗示着做人的精神你认为这个题目在文中有哪些具体内涵6分9.小说中莫谷青慕容白这个人物有哪些特点请简要分析6分10.有人认为小说中主人公是王景文但也有人认为是莫谷青你认为小说的主人公是谁请结合全文谈谈你的看法8分
阅读下面的作品完成小题玉殇霍达①小院里清凉如水②前边琢玉坊的窗纸透着灯光在沙沙的磨玉声中梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船正在加紧精雕细刻合同期限迫在眉睫蒲老板在等着他沙蒙·亨特先生在等着他患难老妻和两个女儿在等着他他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻③他喘息一下用粗糙的手掌抚摸着巍峨的宝船脸上露出了欣慰的笑意不容易呀马哈吉【注】郑和梁亦清陪着您一块儿闯过来了！他注视着器宇轩昂的郑和注视着甲板上劈风斩浪的一个个人物仿佛他也加入了那雄壮的行列④水凳儿又蹬起来坨子又转起来梁亦清屏弃一切杂念重又投入专心致志的创作在三保太监郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻郑和这位杰出的中国穆斯林在他手执罗盘眼望麦加指挥着宝船与风浪搏斗的时刻一定是镇静沉着胸怀坦荡的梁亦清怀着崇高的敬意紧紧盯着郑和那穿透万里云天冲破万顷碧波的眼睛惟恐自己睫毛的一闪心脏的一跳都会影响雕刻的精确有损于那双眼睛的神采⑤韩子奇一直守在旁边目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺这是他至高的艺术享受和外人无缘分享的殊荣⑥突然之间他感到师傅的神色有些不大对头⑦宝船上郑和的那双眼睛变得模糊了仿佛郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而晕眩了他要做片刻的歇息了不是梁亦清自己的眼睛眼睛怎么了像一片薄云遮在面前缭绕飘动他努力把眼睛睁大再睁大也无法清晰地看清近在眼前的郑和！⑧梁亦清双脚停止了踏动踏板微微闭了闭疲倦的眼睛笑笑说这活儿越到画龙点睛的时候越费眼啦！⑨韩子奇默默地看看师傅的眼睛那双眼睛深深地陷在眼眶之中上下眼睑重叠着刀刻一般的三四层纹路眉毛和睫毛上被玉粉沾染像冰雪中的树挂像年代久远的古迹上的霉斑几十年的琢玉生涯师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人！⑩师傅您歇着吧这活儿明儿再接着做⑪要记住梁亦清歇息了片刻似乎觉得眼睛从疲倦中得到了恢复心境也更加平和安定一个艺人要把活儿当做自个儿的命自个儿的心把命和心都放在活儿上这活儿做出来才是活的历朝历代的能工巧匠没有一个能活到今天可他们琢出的玉器呢不都一个个还活着吗⑫坨子又转动起来梁亦清此时完全忘却了自我把他的命他的心都和宝船和郑和融为一体了那宝船上的风帆鼓涨起来旌旗漫卷起来舵工水手呼喊起来浑厚深远的号子和汹涌澎湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来三保太监郑和站在船头魁伟的身躯随着风浪的颠簸而沉浮双目炯炯望着前方随时监视着前途中的不测风云⑬突然这一切都在刹那间停止了梁亦清两手一松身躯无力地倒了下去压在由于惯性还在转动的坨子上⑭师傅！师傅！韩子奇像在梦中看见了天塌地陷灵魂都被惊飞了他呼喊着扑倒在地扶起四肢松软的师傅⑮梁亦清在徒弟的怀抱中吃力地睁开了双眼宝船宝船！他气力微弱地呼叫着在这一瞬他的眼睛是清亮的炯炯有神他在搜索那生命与心血化成的目标！当那双眼睛接触到破碎的宝船时他的一双晶亮的瞳孔立即像燃烧的流星迸射出爆裂的光焰随即熄灭了⑯啊！梁亦清发出一声撕裂肺腑的惨叫一口鲜血飞溅出来染红了那雪白的宝船！选自穆斯林的葬礼有删改【注】哈吉yī sī lán jiāo 中专用以尊称前往yī sī lán jiāo 圣地麦加朝觐并按教法规定履行了朝觐功课的穆斯林郑和本姓马故梁亦清尊称其为马哈吉6.梁亦清耗尽心力加紧雕琢宝船的原因是什么请简要概括4分7.分析小说中韩子奇这个人物的作用4分8.第⑫段画线的文字描写宝船请赏析其表达特色6分9.本文写了一个玉毁人亡的故事请探究作者的情感取向6分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题25分超人冰心何彬是这样一位青年从来没有人看见他和人有什么来往他住的那一座大楼上同住的人很多他却都不理人家也不和人家在一间食堂里吃饭偶然出入遇见了轻易也不招呼邮差来的时候许多青年欢喜跳跃着去接他们的信何彬却永远得不着一封信他除了每天在局里办事和同事们说几句公事上的话以及房东程姥姥替他端饭的时候也说几句照例的应酬话此外就不开口了他不但是和人没有交际凡带一点生气的东西他都不爱屋里连一朵花一根草都没有冷阴阴的如同山洞一般程姥姥总算是他另眼看待的一个人她端进饭去有时便站在一边絮絮叨叨的和他说话也问他为何这样孤零她问上几十句何彬偶然答应几句说世界是虚空的人生是无意识的人和人和宇宙和万物的聚合都不过如同演剧一般这一夜他忽然醒了听得对面楼下凄惨的呻吟着这痛苦的声音断断续续的在这沉寂的黑夜里只管颤动他虽然毫不动心却也搅得他一夜睡不着月光如水从窗纱外泻将进来他想起了许多幼年的事情——慈爱的母亲天上的繁星院子里的花他的脑子累极了极力的想摈绝这些思想无奈这些事只管奔凑了来直到天明才微微的合一合眼第二天早起他忽然问程姥姥对面楼下的病人是谁?程姥姥一面惊讶着一面说这孩子真可怜今年才十二岁呢素日他勤勤恳恳极疼人的何彬自己只管穿衣戴帽好像没有听见似的自己走到门边程姥姥也住了口端起碗来刚要出门何彬慢慢的从袋里拿出一张钞票来递给程姥姥说给那禄儿罢叫他请大夫治一治说完了头也不回径自走了过了几天呻吟的声音住了夜色依旧沉寂着何彬依旧至人无梦的睡着程姥姥带着禄儿几次来叩他的门要跟他道谢他好像忘记了似的冷冷的抬起头来看了一看又摇了摇头仍去看他的书这一天晚饭的时候何彬告诉程姥姥说他要调到别的局里去了后天早晨便要起身请她将房租饭钱都清算一下之后他觉得很疲倦一会儿便睡下了——忽然听得自己的门钮动了几下接着又听见似乎有人用手推的样子他不言不动只静静的卧着一会儿也便渺无声息星光中间缓缓的走进一个白衣的妇女右手撩着裙子左手按着额前走近了清香随将过来渐渐的俯下身来看着静穆不动的看着——目光里充满了爱十几年来隐藏起来的爱的神情又呈露在何彬的脸上他大声喊着母亲母亲十几年来不见点滴的泪儿也珍珠般散落了下来清香还在白衣的人儿还在微微的睁开眼四面的白壁一天的微光屋角的几堆黑影上送过清香来——刚动了一动忽然觉得有一个小人儿蹑手蹑脚的走了出去临到门口还回过小脸儿来望了一望他是深夜的病人——是禄儿何彬竭力的坐起来那边捆好了的书籍上面放着一篮金黄色的花儿他穿着单衣走了过去花篮底下还压着一张纸上面大字纵横借着微光看时上面是我在先生门口看了几次桌子上都没有摆着花儿这花虽是野花倒是香得很我最爱它我想先生也必是爱它我早就要送给先生了但是总没有机会昨天听见先生要走了所以赶紧送来我想先生一定是不要的然而我有一个母亲她因为爱我的缘故也很感激先生先生有母亲么?她一定是爱先生的这样我的母亲和先生的母亲是好朋友了所以先生必要收母亲的朋友的儿子的东西禄儿叩上何彬看完了捧着花儿回来床前什么定力都尽了不禁呜呜咽咽的痛哭起来早晨屋里空洞洞的床上却放着一纸写着小朋友禄儿我先要深深的向你谢罪我的恩德就是我的罪恶你说你要报答我我还不知道我应当怎样的报答你呢!我要用一缕柔丝将泪珠儿穿起系在弦月的两端摘下满天的星儿来盛在弦月的圆凹里不也是一篮金黄色的花儿么?他的香气就是悔罪的人呼吁的言词请你收了罢只有这一篮花配送给你!何彬草他送给我的那一篮花儿呢?禄儿仰着胖的脸儿呆呆的望着天上有删改相关链接①小说写于五四运动低潮期后人生究竟是什么人们陷入了空前的迷茫当中当时很多青年深受尼采超人哲学中悲观厌世思想的影响他们傲视一切远离群众没有任何朋友这些超人最能忍受痛苦的折磨又能从痛苦中崛起1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.程姥姥和禄儿在文中同属次要人物没有程姥姥的出现禄儿的出场就显得突兀所以说程姥姥在小说中的作用极其重要不可忽略B.禄儿给何彬写信缘于真心的感谢信写得情真意切体现了一个孩子的真诚与感激而何彬的回信则显得被动伪饰矫情C.作者不事情节的铺排而以何彬思想的转化为线索集中笔墨揭示何彬的内心冲突侧重人物的心理描写D.禄儿最后根本就没有得到何彬的的花篮禄儿仰着胖的脸儿呆呆的望着天上表现了极其失望的心理E.何彬的形象在当时富有一定的典型意义他实际上是位时代病的患者是冰心从生活中概括出来的典型是对当时社会问题深入思考的艺术结晶2小说开篇用很多笔墨写何彬日常生活的细节用意何在6分3超人是冰心爱的哲学母爱童心自然的文学实践的力作小说中是如何体现这一爱的哲学的请简要分析6分4小说作者以超人为题目有些读者读后表示读不懂认为换成病人会更好你同意这种观点吗为什么8分
7.阅读下面的文字完成后面题25分紫貂乔迁猎貂主猎紫貂紫貂俗名大叶子毛皮珍贵用紫貂皮制成的裘装得风则暖着水不濡点雪即消满清王朝规定非皇室与二品以上王公大臣不得着貂皮据说老辈人猎貂为使貂皮无损在风雪天赤身裸体躺在有紫貂的山里紫貂心善常以体覆盖冰冻主人使其暖便被捉只是十人捉貂常十人不得生还三皮把脸贴在母亲的胸膛一股凉意立即从他的脸皮传到心里便禁不住心颤了一下两行热泪夺眶而出随着凉意而来的还有母亲胸腔里那如风匣一般的呼嗒声老中医的话在三皮耳畔响起这病有张貂皮暖着就好了三皮起身去了猎人四爷家四爷望着下了决心要去猎貂的三皮缓缓的从身后拽出一坛陈年老酒来起了封皮一股浓烈的酒香立刻溢满屋子闻着酒香三皮身子就暖暖的了四爷把酒递给三皮说喝了吧！能顶一阵子的三皮喝了酒就去了红马山四爷找到三皮时三皮都冻僵了可僵了的三皮没有死嘴里一口一口地呼着白气呢！一只紫貂像一张小毯子似的把三皮的胸口捂个严严实实四爷把伏卧在三皮胸口的紫貂拾起装进蛇皮口袋里用雪擦了三皮的身体又用狍皮袄裹了三皮把三皮背了回来三皮醒过来看到了母亲的眼泪和贴在母亲胸口的紫貂皮三皮说紫貂也疼咱母亲呢！四爷说是紫貂知道你有孝心呢！日军占领东北各地抗联勇击日寇一日一抗联小分队路过小住三皮在四爷家里见到抗联队长不住捶腰嘴里咝咝痛苦呻吟一问得知因天寒地冻腰处枪伤疼痛三皮便对四爷说给我坛陈年老酒吧！四爷含泪而起亲自斟酒给三皮三皮顶着风雪上了山四爷寻上山来远远便看见了三皮惊奇万分感叹不已躺在雪地上的三皮身上覆盖着一层厚厚的貂毯从头到脚只留下两个鼻孔出气数不清多少只紫貂卧在三皮身上四爷热泪长叹仁心呢！三皮参加了抗联参加了抗联的三皮在一次战斗中被日军俘虏三皮没熬得住日军的__成了汉奸汉奸三皮领着日军找到了抗联小分队的营地上百条铮铮不屈的汉子血洒黑土清理抗联物品的时候日军少佐发现了抗联队长腰间的紫貂皮惊喜地扯下来一看却有四五个枪眼可惜的哇哇直叫三皮过来谄笑着吹嘘说道这还是我猎到的呢少佐目露神采寒光闪闪的战刀一指三皮你的再猎一只给我三皮惊出了一身冷汗望着寒光闪闪的战刀却又不得不硬着头皮脱光了衣衫四爷在山上发现了死去多日冻得硬邦邦光条条的三皮四爷来到三皮跟前看到三皮胸口处有个碗大的洞四爷往里面看了看里面没有了心早让紫貂掏吃了小小说精选2011年1月20日1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说开始介绍紫貂心善常以体覆盖冰冻主人的习性不仅表现其灵性与小说结尾相呼应而且富有神秘传奇色彩B.老中医的话在三皮耳畔响起这病有张貂皮暖着就好了这句话突出了紫貂皮的妙用推动了故事情节的发展C.紫貂也疼咱母亲呢！是紫貂知道你有孝心呢！三皮与四爷的对话不仅映衬了三皮的孝心而且为三皮的叛变投敌作了铺垫D.小说的结尾突兀诡谲开头介绍紫貂有心善的习性这里又写它残忍的掏吃人心不合情理自相矛盾是一处明显的败笔E.小说中的四爷起着见证人与线索的作用他的陈年老酒也如同紫貂一般给小说带来传奇的色彩2联系文本回答小说为何从对猎貂的介绍切入6分3小说形象鲜明词约意丰试举例赏析小说刻画人物的技巧6分4小说主人公有的说是三皮有的说是紫貂请结合文本谈谈自己的看法8分
五阅读下面的文字完成17～21题20分看护父亲的孩子亚米契斯一个春雨绵绵的早晨一个满身泥水的乡下孩子来到那不勒斯市一家著名的医院门口递了一封信给看门人说要找他入院不久的父亲看门人瞥了一眼信的大致内容就叫了一个护士领孩子过去看着病人的样子孩子哭起来病人很瘦头发变白了胡须变长了肿胀的脸又青又暗皮肤像要破裂似的发亮眼睛变小了嘴唇变厚了全然不像父亲平日的模样呼吸很微弱只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲孩子叫着父亲!父亲!认得我吗?我是西西洛!母亲不能来叫我来照顾你请看看我跟我说句话吧!病人看了孩子一会儿又闭上眼睛父亲!父亲!你怎么了?我是你的儿子西西洛啊!正胡乱想着有人用手轻轻拍他的肩膀抬头一看原来是医生不要担心他脸上发丹毒了虽然病情很厉害但还有希望你要细心照顾他!你在这里真是再好不过了从此西西洛就细心照顾起父亲病人常常看着西西洛好像不很清醒不过注视他的时间慢慢变长了当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候病人总是凝视着他有一次嘴唇微动好像要说什么他昏睡之后清醒一点儿的时候总是睁开眼睛寻找看护他的人西西洛自己也很高兴把母亲妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听又用深情的话劝慰病人到了第五天病人的病情忽然加重护士送来的药和食品只有西西洛喂他才肯吃下午四点钟西西洛依旧独自流泪忽然听见屋外有脚步声还有人说话护士小姐!再见!这使西西洛跳了起来激动地抑制住叫喊的冲动一个胳膊上缠着绷带的人走了进来西西洛站在那里发出刺耳的尖叫——父亲!那人回头一看也叫起来西西洛!箭似的跑到他身旁啊!西西洛这是怎么回事?你认错人了!你母亲来信说你已经来到医院了快把我担心死了!西西洛!怎么这样憔悴?我已经好了母亲孔赛德拉小宝宝都好吗?我正要出院!天呀!竞有这样阴差阳错的事!西西洛想说家里的情况可说不出话来走吧!我们今晚还能赶到家父亲拉他走可西西洛一动不动却回头看着那病人病人也睁大眼睛注视着西西洛西西洛从心里流出这样的话来别急父亲!请等一等!我现在不能回去我在这里住了5天已经把他当作你了我那么爱他你看他看我的眼神!他不能没有我父亲!请暂时让我留在这里吧!父亲犹豫不决看看儿子又看看病人问周围的人他是谁?跟你一样也是个农村人刚从国外做工回来恰好跟你同一天住进医院进来的时候不省人事话也不能说了家里人好像不在附近他准是把你的儿子当成自己的儿子了病人仍看着西西洛那么你留在这里吧善良的孩子我先回去让你母亲放心这几块钱你当作零用再见!父亲说完吻了儿子的额头就走了西西洛回到病床旁边病人似乎安心了西西洛不离病人半步病人也紧紧盯着西西洛吃力地动着嘴唇想要说些什么眼神也很和善只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来西西洛紧紧握住病人的手病人睁开眼看了看西西洛就闭上了他去了!西西洛叫着回去吧善良的孩子神会保佑你这样的人的你将来会得到幸福的快回去吧!护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛没什么可送你的请收下这花当作纪念吧!谢谢!西西洛收下花擦着眼泪但是我要走远路花会白白枯萎的说完将花撒在病床四周把这花留下当作纪念吧!谢谢医生和护士小姐!谢谢大家!又对着死者说再见!忽然不知道该如何叫他西西洛想了一下就用几天来已经习惯的称呼说再见父亲!说着取出衣服包打起精神缓缓走出去外面天亮了摘自精品小说有删改18.明明是西西洛认错了父亲作品为什么还以看护父亲的孩子为题请结合全文谈谈你的理解3分19.小说首尾都有一段精短的景物描写说说它们在文中的作用4分20.文中对病人有两处关于嘴唇的动作描写①有一次嘴唇微动好像要说什么②吃力地动着嘴唇想要说些什么病人到底要说什么试作探究4分21.这篇小说描述了乡下孩子西西洛在医院看护父亲的故事情节安排十分精巧试作分析6分
7.阅读下面的文字完成文后各题25分鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季陶民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他专给大宅门送果子到了什么节令送什么果子都是一定的他的果子不用挑个个都是好的他的果子都是原装四乡八镇哪个园子里什么人家有一棵出名的好果树他都知道而且和园主打了多年交道熟得像亲家一样了立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕卖马牙枣卖葡萄重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠儿的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药粗如小儿臂卖百合大如拳卖碧绿生鲜的檀香橄榄他还卖佛手香橼人家买去配架装盘书斋清供闻香观赏不少深居简出的人是看到叶三送来的果子才想起现在是什么节令了的叶三五十岁整生日老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他叶三有点生气了嫌我给你们丢人我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季陶民他大排行是老四城里人都称之为四太爷叶三真是为了季陶民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季陶民送果子是为了爱他的画季陶民有一个脾气画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季陶民送去季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不须通报一来就是半天季陶民画的时候他站在旁边很入神地看专心致意连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季陶民的得意之笔季陶民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂不是假充内行也不是谀媚季陶民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季陶民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好叶三大都能一句话说出好在何处季陶民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔！你怎么知道花是乱的对极了！季陶民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季陶民最爱画荷花有一天叶三送了一大把莲蓬来季陶民一高兴画了一幅墨荷好些莲蓬画完了问叶三如何叶三说四太爷你这画不对不对‘红花莲子白花藕’你画的是白荷花莲蓬却这样大莲子饱墨色也深这是红荷花的莲子是吗我头一回听见！季陶民于是展开一张八尺生宣画了一张红莲花题了一首诗红花莲子白花藕果贩叶三是我师惭愧画家少见识为君破例著胭脂季陶民送了叶三很多画都是题了上款的有时季陶民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我一张也不卖！十多年过去了季陶民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季陶民坟上供一供季陶民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季陶民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三因为是远道来的叶三只得把画拿出来客人非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔！喔！真好！真是神品！客人要买这些画要多少钱都行叶三说不卖客人只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季陶民的画和父亲一起装进棺材里埋了一九八二年二月二十八日有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说塑造的叶三为人勤快诚实守信阅历丰富对绘画艺术有热情如果不卖果子而当一个画家也一定会很出色B.紫藤有风花是乱的一段汪曾祺借助白描语言的神力让一个果贩与一个鉴赏家的形象精致地叠合在一起可谓神来之笔C.从情节和结构来看很难在作品中找到一般小说那种清晰的线索强烈的冲突波澜起伏的情节甚至很难概括出一个故事梗概颇有散文的特征D.小说语言独具特色准确干净不失华丽大量使用短句使语言凝练又明快活泼形成汪曾祺独到的文风E.季陶民画一张画要喝二斤花雕吃半斤水果这看似闲笔实则表现出季陶民旷达超脱且率性脾气2小说题目是鉴赏家但却用了很大篇幅写叶三卖果子作者这样安排有什么用意请结合全文谈谈你的看法6分3小说是通过哪些情节来塑造叶三的鉴赏家形象的请结合文本作概括6分4小说以叶三把画带到棺材里作为结尾有人认为他的做法值得称赞有人认为他的做法欠妥请联系文本与现实谈谈你的看法8分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1—4题25分康熙字典梁晓声集市即便在小镇也还是热闹的少年面前的地上铺一张白纸特白闪着好纸的光芒那是旧挂历的一页是在集市上花一角钱买的——他自然舍不得花一角钱买但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他都是去年的挂历了你就扯给我一张也不是什么损失不是什么损失?损失大了!你看那明星结婚了息影了息影知道是怎么回事吗?就是再也看不到她演的影视剧了!一册挂历上全是她一个人有收藏价值的扯一张给你就不完整了不完整了还有屁价值!老板娘从挂历上扯下那一页时表现得十分不情愿仿佛真吃了极大的亏午后三点多集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了少年仍蹲在那页白纸旁白纸正中摆着一部纸页破损颜色像陈谷子似的字典1949年后全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典它已没了原先的封皮后贴上去的封皮上写着康熙字典笔迹工整又拘束是少年写上去的他的左边是卖肉的摊位从上午到此刻买肉的人络绎不绝卖肉的汉子忙得不亦乐乎右边是卖油条的生意也不错农村人一年四季自家是炸不了几次的跟着大人们赶集的小孩子十之八九要央求大人给买了吃城乡差别至今仍明明白白地体现在细微处而且越是体现在细微处越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人这少年也有那样的梦真的梦是无逻辑的人生的梦却须循着某种规律少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中那是他实现自己人生之梦的关键一步拮据的家庭负担不起住校费用为了圆梦他想买辆旧自行车骑车上学尽管每天要走几十里的路有些辛苦可他靠卖废品才存下二十元要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车得先卖掉这部康熙字典父亲病故了母亲已去南方打工他清楚妈妈挣钱的辛苦不忍向妈妈要并且他也清楚妈妈正省吃俭用地攒钱以备他将来考上大学的花费集市渐渐冷清卖肉的和炸油条的在他的巴望之下先后离去他和那页旧挂历纸的存在总算是比较显眼了炸油条的摊位那儿留下了几块烧过的炭他捡起一块在纸上写出一个大大的卖字那是他上学以来写得最大的字天已傍晚终于有四个人围住了少年其中一人三十六七岁是隔街走过来的左腿一瘸一拐看上去较有文化他对字典的兴趣挺大拿在手中翻看良久少年将希望寄托在他身上不料他说:这字典其实没什么收藏价值是1949年以前商务印书馆出版的学生字典而已至今民间仍多的是而且显然做了手脚把最后一页撕掉了最后一页肯定印着出版年份什么的没做手脚!少年愤怒了他确实撕掉了最后一页但不是为了骗人而是由于最后一页太破了少年的辩解已无济于事他用半页挂历纸包起字典离开小镇时天已黑下来那孩子过来帮帮我!他听出是那个坏了他事的男人的声音原来那人的左腿有半截是假肢他因为躲一辆卡车而摔倒假肢的关节处摔坏了站都站不起来他的处境无疑很危险路那么窄不被压到才怪呢!少年尽管恨他但还是站住了他是县重点中学的一位数学老师开学后任班主任的他手持点名册点名时意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前他愕然了下课后老师将他引到无人处表示感谢问:字典卖掉了吗?学生摇头我收回我的话因为老师说的不对那字典其实很有收藏价值学生将目光望向别处不言语卖给我吧我出两百元我不能和老师做交易!学生说罢转身跑了过了几天老师旧话重提学生还是说不能和老师做交易老师都和你说过几次了你都不给老师一点儿面子吗?你本来就是想卖的不是吗?有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏对不对?最后一次老师有些生气了于是老师得到了康熙字典学生得到了一辆自行车新的三年弹指一挥间少年考上了上海交大临行送给老师一张字条上面写着:老师我明白您为什么非要买我那本康熙字典也明白了某些东西的真正价值是什么每每看到它老师心里就漾起一股暖意有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.买肉和油条的人络绎不绝而少年的康熙字典却无人问津这种鲜明的对比说明当地人的物质生活虽已富足但精神追求严重缺失B.少年撕去字典最后一页的行为被老师误会后他很愤怒为了维护自己的人格他极力地向围观的人解释想澄清事实C.小说强调少年用炭写下的卖字是他上学以来写得最大的字意蕴丰富表明少年要成为城里人缩小城乡差距的决心巨大D.小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写使少年的生活境遇和人生梦想超越了个例而成为一种典型成为农村少年生活的一个缩影E.这篇小说以康熙字典为线索运用插叙和倒叙的手法描写了留守少年卖康熙字典的曲折经历避免了平铺直叙使行文曲折有致2小说中的少年具有什么样的性格?请简要分析6分3小说多处写到白纸旧挂历纸这样写有什么作用?请简要分析6分4小说中的老师先说这字典其实没什么收藏价值后来又高价收藏了康熙字典小说这样写有人认为很巧妙有人认为不太好你的看法呢?请结合全文谈谈你的观点和理由8分
文学类阅读共25分两个朋友莫泊桑这一天钟表修理师莫利梭先生和针线杂货店老板索瓦日先生两位钓友在大街上碰了面在这个天空蔚蓝而晴朗的日子里相约钓鱼去到什么地方去钓?老地方法国兵的前哨在哥隆白村附近我认识杜木兰团长他一定会让我们过去的莫利梭高兴得发抖了算数我来一个于是他们各自回家取器具一小时以后他们到了那位团长那里带着一张通行证又上路了不久他们穿过了前哨穿过了荒芜了的哥隆白村对面阿让德衣镇像是死了一样麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切索瓦日指着那些山顶低声慢气地说德国人就在那上面!莫利梭口吃地说倘若我们撞见了他们怎么办?索瓦日带着巴黎人惯有的嘲谑态度回答道我们可以送一份炸鱼给他们吧他们弯着腰张着眼睛侧着耳朵在地上爬着走利用一些矮树掩护了自己来到河岸四周静悄悄的什么也没有听见他们觉得放心了就动手钓鱼在他们对面是荒凉的马郎德洲从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了像是已经许多年无人理睬了索瓦日钓到第一条鲈鱼随后他们时不时地举起钓竿真的这一回钓鱼是若有神助的他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里一阵甜美的快乐透过他们的心世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好这种快乐就抓住了他们晴朗的日光在他们的背上洒下了它的暖气他们不去思虑什么了不知道世上其他的事了他们只知道钓鱼瓦雷良山的炮声响起来了索瓦日耸着双肩说他们现在又动手了莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉忽然这个性子温和的人发起火来了愤愤地说像这样自相残杀真是太蠢了索瓦日回答道真不如畜生后来他们开始安安静静讨论起来用和平而智慧有限的人的一种稳健理由辨明政治上的大问题结果都承认人是永远不会自由的这就是人生!索瓦日高声喊着您不如说这就是死亡吧莫利梭带着笑容回答不过他们都张皇地吃了一惊明显地觉得他们后面有人走动转过来一望看见四个黑洞洞的枪口两根钓竿从他们手里滑下来落到河里去了几秒钟之内他们都被捉住了绑好了抬走了扔进一只小船里渡到了那个沙洲上在那所他们以为已无人理睬的房子后面站着二十来个德国兵一个军官用地道的法国话问他们喂先生们你们很好地钓了一回鱼吧?那个普鲁士人微笑着我想你们两个人都是被派来侦探我们的奸细我捉了你们就要枪毙你们不过你们既然从前哨走得出来自然知道回去的口令把口令给我吧我赦免你们两个面无人色的朋友靠着站在一处四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖他们一声也不响那军官接着说谁也不会知道这件事你们可以平安地走回去这桩秘密就随着你们消失了倘若你们不答应那就非死不可并且立刻就死你们去选择吧他们依然一动不动没有开口那德国人始终是宁静的伸手指着河里继续又说你们想想吧五分钟之后你们就要到水底下去了五分钟之后!你们应当都有父母妻小吧!瓦雷良山的炮声始终没有停止两个钓鱼的人依然站着没有说话那个德国人发了命令随后来了12个兵士站在相距二十来步远的地方军官接着说我限你们一分钟多一秒钟都不行随后他突然站起来伸出胳膊挽着莫利梭把他引到了远一点的地方低声说快点那个口令呢?你那个伙伴什么也不会知道的我可以装做不忍心的样子莫利梭一个字也不回答那德国人随后又引开了索瓦日并且对他提出了同样的问题索瓦日没有回答他们又靠紧着站在一起了军官发了命令兵士们都托起了他们的枪这时候莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面那东西依然放在野草里离他不过几步一道目光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光于是一阵悲伤教他心酸了尽管极力镇定自己眼眶里已经满是眼泪他口吃地说永别了索瓦日先生索瓦日回答道永别了莫利梭先生他们互相握过了手不由自主地浑身发抖了军官喊道放!12枝枪合做一声响了那些士兵又带了些绳子和石头过来把石头系在这两个死人的脚上随后把他们抛到了河里河里的水翻腾了随后又归于平静瓦雷良山的炮声并没有停息那位神色始终泰然的军官忽然望见了野草里那只盛满了鲈鱼的网袋喊道威廉来!趁这些鱼还活着赶快给我炸一炸味道一定很鲜选自莫泊桑两个朋友有删节7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说通过写两个法国平民相约钓鱼一同钓鱼钓鱼被杀的故事对无辜平民表达了深刻的同情深刻揭露了第二次世界大战给人类带来的灾难B.小说中的莫利梭先生和索瓦日先生因为痛恨战争痛恨敌人毅然选择到敌占区去钓鱼有宣誓主权的意味表现了法国民众大无畏的英雄气概C.小说中三次提到瓦雷良山的炮声渲染了紧张的战争氛围推动了情节发展也起到烘托人物震惊心理暗示着人物悲剧命运的作用D.小说的两个主人公尽管极力镇定自己眼眶里已经满是眼泪说明他们确实不知道口令不然也不会酿成惨死的悲剧E.这篇小说并没有写交战双方军人的正面交火而是通过钟表修理师和杂货店老板无辜被杀的惨剧表达了反战主题8.小说以德国军官的趁这些鱼还活着赶快给我炸一炸味道一定很鲜一句话结尾试简要分析这样结尾的妙处6分_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.结合小说简析题目两个朋友的含义和作用6分___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.小说中的两位主人公是普通公民但面对死亡威胁却能始终坚贞不屈即使牺牲自己的生命也不肯说出口令请结合人物和情节探究其合理性8分___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二阅读下面的文字完成11~15题20分失算韩世凯村合并之后猫家舍的干部这次就保留了原来的村委会副主任茅八子茅八子虽然只有初中文化但人特别的活络加之有一个小舅子在乡里当领导在村里他就更吃得开了他通常见人都是一脸的笑自然人们对他也是一脸的笑他自我感觉干群关系蛮好茅副主任自从村合并后村上的人对他更客气了人们同他见面个个响当当地称他茅主任他呢?在人们一口一个主任的客气声中还果真动起了想当村委会一把手——主任的主意他想:马上又要进行村委会改选了凭自己各方面的条件这正主任应该能弄到手还有自己的舅老爷毕竟是乡里主要领导干部村里就是再有比自己猴的人也沾不上边的薄弱点就是自己村里群众基础还不够牢靠知名度不高还得抓紧时间补补课茅八子毕竟是个灵巧的主儿他觉得这还得从服务群众入手以为群众办实事为抓手才能玩得转于是茅八子决定要改变自己根底浅的状况在心底打起了算盘每天清晨他在村里村外总要跑几圈一是进组入户了解情况二是品尝百家早饭他早上在村里兜圈的当儿谁家厨房飘香他就奔哪家到了中午他也是在村里转悠转悠发现那家来亲到友的了他必去上门寒暄一下子时间不长一个小小的猫家舍几乎全被他吃翻过一遍了这茅八子生活上是这样的热心工作上亦是如此的尽责村里群众到乡里办事茅八子每每都是一马当先领着跑什么群众要办生二胎照顾办建房土地手续申请低保都离不开他从中周旋但时间一长村民们都发现茅八子事情虽然办得漂亮但办事的成本总是太高茅八子有个不成文的规矩请他到乡里办事他往往都是要让事主先请单位部门的人吃个饭喝顿酒实在不行还叫送上点儿礼事主明的不好说可个个暗地里都在叫苦他们尽管不高兴但还得去强装笑脸照着做了就说那村北头的王瞎子夫妻俩他们一个是瞎子一个是小儿麻痹症为了办个低保竟然卖掉了自家祖传的柏木方桌跟着茅八子到乡里去打点低保是办下来了可代价太大后来要办事找八子这在猫家舍已经成为各家各户的共识了在乡里单位部门也有那么一个说法:要想刮找茅八茅八子的名声在不长时间里一下子提高了许多他常打心眼里得意村委会就要换届了他上上下下好一阵子活动终于过了正主任的提名关这正主任提名并非如茅八子想象得那么容易他还差点榜上无名哩!外面风言风语太大太多有的说他是好吃主任有的说他是关系茅八等等茅八子怎么也想不通他在心底骂那些群众是狗咬吕洞宾不识好人心选举那天按程序候选人还必须要有个几分钟的演讲自然茅八子也免不了要上台作秀一番茅八子拿眼睛扫了一下会场上的群众对台下的村民虔诚地说着好话表着态他最后在演说的结尾提高了嗓门说:大家是我的衣食父母我是人民群众的儿子今后我一定把大家的事办好办顺办高兴办满意!茅八子!你你!茅八子你别讲好话了我们不选你这样的人当干部你说你办的什么事?你还我柏木桌子!不料坐在讲台下的王瞎子像扫机关枪一样大声吼叫了起来并睁着瞎眼冲上讲台挥手去抢台上的话筒茅八子措手不及一时惊得无语愣住了会场也一下子乱了套人们窃窃私语活像烧开了的一锅粥乡里选举指导小组的干部见势立即采取措施控制了会场局势将选举继续推进下去村民们陆陆续续走进了保密室填写选票投票后脸上都露出了会心的笑意两个小时后唱票结束乡选举指导小组的干部找茅八子谈心茅八子灰着个肚肺脸他说他今天的落选全归结于自己失算过低地估计了村里群众的觉悟特别是王瞎子之流11.在第1段中他自我感觉‘干群关系’蛮好为什么茅八子会觉得他与群众关系蛮好?3分12.标题失算有何含义?有什么作用?试结合原文分析4分13.分析茅八子这一人物形象特点3分14.作者为何要设置王瞎子这一人物形象?4分15.这是一篇具有浓厚讽刺意味的小说茅八子的落选是必然的也有人说是偶然性的你认为呢?作者安排他落选用意何在?结合文本谈谈你的看法6分
现代文阅读22分病人①每天下午她都准时来到医院大门口左侧的台阶上铺下一张报纸静静地坐在那儿看书那是一本很厚的书她的面前是一个花坛红色的郁金香正在灿烂地开放在她若有所思的时候能看到她的那双大眼睛平静而且清澈虽然病号服并不合体但并不能掩盖住她典雅的气质②她很友善每当有人找她问事的时候她表现得非常耐心我想她有可能是位教师或幼儿园阿姨③起风了她轻轻地合上那本书又整整齐齐把那张报纸叠好转身走进了大楼④楼内的人渐渐多了起来这时候有上班的也有下班的正好又是探视的时间电梯刚停下人们争着拥了进去电梯马上就有了反应发出受不了的报警声最后上来的人没有下去的意思她就从中间挤了出来等下一趟⑤下一趟人照样很多不过还好电梯没有报警人们纷纷选择自己要去的楼层数有个农民模样的大伯触动数字7的时候那数字就是不亮他有些着急还有些紧张一遍一遍地按但没有人告诉他为什么她发现后急忙说大伯这部电梯双层停大伯仍然没有明白过来什么是双层停说话间已经到了8层大伯不知道该怎么办不肯下她非常客气地对电梯内的人说请等我一下我把他送到楼梯口她让大伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就四五步远她很快就回来了电梯内的不少人只是表情严肃并没有说什么当然肯定有人心里会想这人真多事⑥电梯慢慢上行一位手捧花篮的小伙子自言自话口腔科病房是不是在12层她主动接过来说是的往左拐⑦电梯到了14层一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑科袋里的一枝玫瑰塑料袋里有几盒营养品但只有这一枝玫瑰这时电梯门将要关上她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰她还没有说完请等我一下就跨出了电梯她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘对于要看望的人那肯定是一枝温馨的玫瑰可以疗伤的玫瑰⑧但她没有想到她的后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士啪一下就把电梯给关上了并及时触动了上行的按钮神经病！女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净继续说真的这个人我知道在这里住了一个多月了精神病人⑨噢我觉得她的行为不太正常另一个人接着说⑩电梯内剩下的十余人恍然大悟大家觉得甩掉她真是太正常了8.下列对于这篇小小说的赏析不正确的两项是4分A.在第②段中她有可能是位教师或幼儿园阿姨的推测并非闲笔作者借此表现了她典雅的气质B.第③段起风了转身走进了大楼在文中起到了承接过渡的作用使文章自然转入具体情节的叙述C.小说巧妙地把情节场景安排在一个小小的电梯里窥斑见豹从一个很小的角度表现了她带病坚持为大家服务的崇高品质D.电梯内的不少人只是表情严肃并没有说什么与电梯内剩下的十余人恍然大悟前后呼应意在突出大家对她共同的不屑与奚落E.结尾处大家觉得甩掉她真是太正常了照应她的行为不太正常的评价把作为病人的她与作为健康人的大家放在鲜明的对比中暗示并深化了主题9.在第一段中她的面前是一个花坛红色的郁金香正在灿烂地开放这一句描写在文中有什么作用4分10.小说为了塑造她这个鲜明形象凸现主旨在电梯中重点描写了哪几个场景请加以概括6分11.结尾处电梯内剩下的十余人恍然大悟在表达上有什么作用4分12.小说题目为病人有什么深刻含义4分
四阅读下面的文字完成后面题25分12.阅读下面的文字完成1~4题25分魂魄犹在江山图范曾当一个时代的艺术整体奔向浑浑噩噩的时候需要圣洁的艺术而艺术风貌整体堕入轻佻时需要凝重的艺术这正是李可染适时而生的缘由当可染先生沉浸于自己宁寂而庄严的心灵王国的时候他趋近的美便与教养合而为一他的作品陶冶了整个一代人还将千秋万代地陶冶下去艺术的助人伦成教化在潜移默化之中使人们心悦诚服地趋向社会的崇高可染先生的艺术正是如此内在地激励着人们的心灵可染是一位深具艺术理念的大师然而当这种理念进入可染的审美时大地山河与精神是那样地天然合拍那样地不假说教使人觉得他的理念和审美在山川林壑飞瀑流泉中不期而遇那是最融洽最自然的流露可染先生生活于一个风云动荡的时代他当然有关心国家民族命运和服务于时代的直接的一面如抗日烽烟中他的作品体现了一位卓越艺术家的爱国良知然而可染先生也同样有着纯洁心灵表达一己情怀的一面这时的可染先生的画是心灵与广宇的邂逅当审美与自然融而为一的时候他的精神升腾到一个清明而纯净的不染凡尘的境界这对于一个山水画家来说是何等难得可染先生当然是不世的天才他的生而知之透露出他异乎常人的语言方式这是一种只可有一不可有二的语言方式一种极具个性化的符号它的存在表现了先生俯仰天地浩然长叹的襟怀当然可染先生知道自己有生而知之的本能但凭着他更深邃的智慧认识到它的不可靠或者他甚至看到一些恃一曲之才而毁掉自己艺术的聪明人当昙花一现的时节过去之后留下的是残枝败叶可染先生告诉我他年轻时作画极快有一次到一位朋友家朋友留可染作画可染不允忽然一阵敲门声远客来归主人越过天井开门寒暄回到画室时可染却已画毕主人大为赞叹以为神来之笔先生亦颇自喜先生说完这段故事后告诉我多年之后他才警然有悟必须力矫这样的用笔先生还告诉我他少年时有一位极富才华的朋友写给他的信毛笔字的稚拙天真浑厚朴雅使他有一种不可言喻的内心的感动这感动是如此地刻骨铭心谈到此事时先生的表情竟显得那样地庄肃和神往可染先生好学而敏求这是他苦学派的唯一解释苦学者不意味着枯涩无味地下笨功夫我曾有幸上可染先生的书法课他不强求碑帖的选择我选了一本礼器碑他说要平心静气地读碑知其间架重其用笔悟其风神能于此三者有所悟则去书道不远矣书法课上可染先生不喜欢一挥而就式的所谓笔动心不动麻木不仁的写字习气可染先生于书法所下功夫可谓焚膏继晷30多岁时的风华婉转至50岁后一扫而空无丝毫泥古媚俗求奇娇饰市井乡愿一切的书画艺术可恶的痕迹与可染先生的书法格格不入近之则畏远之则敬有一次说到线可染先生联想起京剧他说一个卓越的京剧演员会将每一个字送到听众的耳中其原因很多但其中一点是他会把中国字的声母和韵母前后慢慢吐出名角能控制声调的每一丝变化这和用笔是一个道理我恍然大悟又想起每逢新年联欢李可染可能会拉一下二胡那真是铿锵老辣苍凉哀婉的高度统一这其中固然有先生青年时代国家山河破碎的难伸孤愤也有先生倔强不拔的满怀壮志先生称自己是困而知之人们不要以为可染先生当真为自己才情不逮而困可染先生的困是他推动中国画史这座沉重的列车所需的移山心力他要弘扬的是中华文化所素有的伟岸与高华他极端鄙弃浮光掠影的油腔滑调的市侩的艺术这神圣的自尊支撑着他博大的灵魂可染先生通过自己不朽的笔墨所倾诉的爱恋感动了全世界这是可染先生的山水画不可取代的历史地位和时代精神走向现代可染先生已为我们作出了杰出的榜样和那些食西方剩菜残羹的光怪陆离的艺术不同可染先生所开启的是宏门正学而不是旁门左道选自范曾魂魄犹在江山图有删改15.下列对文章内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.由京剧名角的唱腔和李可染演奏的二胡作者领悟到从事书画艺术也应以从容平和的心态关注每一个细节的表现效果并做到自如控制细节B.李可染先生生活的时代整体的绘画艺术陷入了躁动迷惘混乱轻浮和功利的泥沼这更凸显了可染先生及其艺术追求的意义C.食西方剩菜残羹批评的是当代中国绘画艺术发展严重滞后的所学到的仅仅是西方绘画中那些已经过时的技巧和手法而并非时下流行的新潮流D.可染先生的生而知之不仅表现在艺术风格上也表现在他的语言表达上而且这二者有其内在的一致性E.可染先生凭着深邃的智慧敏锐地看到先天禀赋的不可靠因为那些仅凭天赋红极一时的人物其作品都不免趋时媚世浮躁功利难登大雅之堂16.作者写李可染先生在朋友家作画和感动于老友信上的字迹这两件事有什么作用请简要分析6分17.作者说可染是一位深具艺术理念的大师请简要说明其艺术理念的具体内容6分18.孔子说人有生而知之者学而知之者困而知之者三类李可染先生属于其中的哪一类请结合原文谈谈你的理解8分
文学类文本阅读25分11.阅读下面文字完成1—4题25分这里是新诗的故乡这是一座诗的校园诗歌的花在这盛开先前在红楼的花坛和人行道旁也在汉花园宁静的院落中当校园迁徙到遥远的春城诗歌的花依然盛开在翠湖边随着时光的推移在勺园在朗润园也在燕园的垂柳依依的湖滨依然延续着诗歌的花事每时每地开得灿烂也开得浪漫！这里从来是诗的国土古典诗歌和外国诗歌在这里星月交辉从来都不乏知音和吟者这些来自故国和异邦的诗的精灵在这里繁衍了鲜艳的诗之花现在要说的是有别于前二者的新诗一种适应着时代呼唤的新型的诗胡适先生是尝试新诗的第一人一个夜晚月光透过窗帘洒了满地先生立于窗前他感恩似的低语多谢你殷勤好月提起我过来的哀怨过来的情思我就千思万想直到月落天明也甘心情愿！沈尹默先生好像是受到了感染他吟的也是月夜情怀霜风呼呼的吹着月光明明的照着我和一株顶高的树并排立着却没有靠着白话写诗对于那些习惯了文言写诗的人不免显得有点生有点涩有点乏味但用的是全新的语言却是全新的感受全新的气象有人开了风气之先就有人接着做推动风气的事北大的人就这样破天荒地开启了新诗的闸门教授们和学生们好像是飙着劲儿开展着新诗的赛事先生们办了新青年首先发难登了新诗学生们不甘落后也办起了新潮也大量地刊登新诗新青年也好新潮也好都是新思想新文学也都是新诗的园地北大是属于诗的从这里走来了一代又一代的新诗人他们走来了又走远了留下了诗的神采和芬芳这些北大诗人他们的名字组成了一长串明亮的星辰他们几乎涵盖了一部中国新诗史很难设想要是抽去了北大以及与北大有关的那些诗人一部中国新诗的历史是否还能成立正是因此林庚先生才把北大比喻为新诗的摇篮——摇篮旁的母亲的心北大从来也不曾辜负诗歌的抚慰和托付不管是风霜雨雪还是月夕花朝这里的诗之花依然灿烂地绽放着时代的芳香和美丽从周作人到康白情从徐志摩到冯至从废名到汉园三诗人这个诗歌原野散发的芬芳感染了所有的人连一贯尖锐凝重的鲁迅也写诗从旧体诗到新诗再到野草从而使他的作品融进了诗的柔情连专擅小说的沈从文也把诗带进了他的湘西风情使他的作品充满了田园牧歌的情调在中国诗歌复兴的二十世纪八十年代北大师生也始终站在引领新诗潮崛起的前列一直到面朝大海春暖花开这一路诗歌行进的鲜明足迹一直激励着世代的北大人他们与中国诗歌共命运正是因此作为这一光辉事业的后续者他们不论是曾为诗人还是曾为研究者从来没有忘记这一庄严的使命现在奉献给诸位的诗歌小册子诗歌北大原是为印证这一切而印制的它不仅是一个总结一种纪念我们希望它还是诗歌原野的向导和馈赠一种答谢和感恩有幸得到它的人们要是因而拥有了关于诗歌与北大历史渊源的一点认识对于我们这些编者而言那就是莫大的欣慰选自文汇报2012年3月13日11版1下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是5分A.在新诗出现之前北大的校园里已经是星月交辉北大从来都不缺少古典诗歌和外国诗歌的知音和吟者B.作者描述胡适和沈尹默吟诗的情景既表现了北大富有诗意的氛围又突出了两位先生开创吟咏新诗风气的作用C.在新诗创作刚刚开启的年代北大的教授们和学生们对新诗创作充满了热情新青年和诗潮见证了他们的热情D.作者以林庚先生把北大比喻为新诗的摇篮——摇篮旁的母亲的心来说明北大在中国新诗发展中的重要作用E.这篇文章以时间为线索详细叙述了新诗在北大校园的发展历程表达了作者对北大及北大新诗的喜爱之情2结合文章内容指出现在奉献给诸位的诗歌小册子诗歌北大原是为印证这一切而印刷的句中这一切所指代的具体内容是什么6分3本文是以怎样的结构方式选材组材来说明北大是新诗的故乡的请根据文章内容加以概括6分4本文第一段的语言有何特色这样的语言对你有何启示请你结合自己的写作对这样的启示作出探究8分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题小人物遇到大人物马丁·苏特在我们所有人的身上都发生过这样的事我们因为意外地遇见了某个重要人物而一下子手足无措我们说话颠三倒四找寻线索结结巴巴或者进不出一个字来类似这样的事霍力格就遇上过一场关于目标管理之复兴的报告结束之后他在会议宾馆的衣帽柜前排队他前面的那个头发灰白身材魁梧的先生取了大衣正在找一枚硬币给那个管衣帽的服务生霍力格出于着急而不是为了抢先就递给了他两瑞士法郎这位先生吃惊地转回头——是马海马海!两次年度最佳经理人这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁经济界的巨头!而霍力格却像塞给小厮一样给了他两个瑞士法郎而他竟接受了!马海把它递给了管衣帽的服务生将大衣和围巾搭在手臂上道了声谢走开了霍力格让人把他的大衣取出来递给他却发现自己已经把身上最后的零钱都牺牲掉了只好给了一脸惊讶的服务生十块的票子希望还能够赶上马海他如了愿马海站在前厅正在扣大衣像是在等着霍力格总之他向他伸出手并介绍自己叫马海好像他不是每两天就出现在一份霍力格看到的报纸上一样霍力格也介绍了他自己然后他们就简单地聊了聊泛泛地谈了谈目标管理特别讲到了那场报告霍力格并不是太专心因为他一直在用一只眼睛注意着是否有认识他的人看见了他在和马海说话真的那是谁一摇一摆地走过去了?是弗兰肯贝克的左右手——路易特女士如果他除了弗兰肯贝克以外还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天那这个人当属路易特女士她会注意到这个场景的细枝末节霍力格一边讲话一边扣大衣的那种随意的姿态好像他天天都和经济界巨头聊天马海对他微笑着仿佛霍力格刚讲了一个很有意思的笑话弗兰肯贝克肯定会装着没看见他才不会站在一旁看着他与马海谈天让霍力格得意呢弗兰肯贝克会扭转头去不看并且忽略所有的细节但路易特女士不会这样她会牢牢记住这些细节然后逐一地讲给她的老板听她朝他们这边看过来愣了一下然后微笑着点点头就在他脑子里想着路易特女士的时候出了事——马海说好再见霍力格先生再次非常感谢霍力格回答道这不算什么马海女士这不算什么马海女士这可是肯定有一百公斤重一百八十五公分高六十三岁的国家经济界的巨头!马海女士!命运的安排使得这个两次年度最佳经理人这个国家最近几个真正热门的股份公司之—的董事长和总裁得知了一个叫斯蒂芬·霍力格的人的存在——甚至将他的姓记住了几分钟!他管他叫马海女士!仅仅因为恰好在告别的当儿路易特女士他的最大的嫉妒者弗兰肯贝克的左右手一扭一扭地从他们身边走过这不算什么马海女士!马海好像没听见再次冲他友好地微笑了一下然后向出口走去他的穿制服的司机可生在那里等着他呢霍力格像瘫痪了一样立在原地这瘫软至少使他没有犯试图改口的错误_嘻我当然是想说先生这不算什么马海先生不是女士先生霍力格的头一个反应就像所有人在遇到大灾难之后的反应他希望这事没有发生也许他只是觉得自己说了女士或者他只是在想象中遇见了马海当霍力格又能走动了之后他立刻冲向出口在那里他刚好还可以看见一辆轿车的尾灯从禁止停车区消失他知道这不是想象他替马海给了管衣帽的服务生小费然后又称他为马海女士在接下来的几个星期至几个月中霍力格平静了下来也许马海并不是装着没听见霍力格没把女士说得很重他说得很急促这个词如此不经意地滑出他的嘴唇这也完全可以是先生呵在会议宾馆喧闹的大厅里一个Hr先生与一个Fr女士根本就听不出差别尤其不会被一个已经几乎到了退休年龄的据他所知曾是炮兵军官的老者听出来他们都有轻微的听觉障碍而且就算他以为听见了女士他也会因为这个想法的荒唐即一个陌生人会在会议宾馆的衣帽柜前称他为女士而将其归为自己的听觉错误今天两年之后他又在同一个会议宾馆遇见了马海这次是在男厕所洗手的时候霍力格鼓起勇气说也许您还记得我我是那个曾在衣帽问替您付了两个瑞士法郎的斯蒂芬·霍力格马海一边烘干手一边打量着霍力格啊当然他高兴地叫出声来霍力格小姐!1下列各项中对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说题目是小人物遇到大人物这里的小人物指的是霍力格大人物是马海霍力格第一次遇到马海就主动拿出两法郎替他付小费以此来讨好他B.霍力格追上马海并和他攀谈是想借此抬高自己的身价临别时一句这不算什么马海女士又让他陷入不安之中C.马海是这个国家经济界的巨头也是彬彬有礼的绅士为了顾全霍力格的面子才没有为称呼翻脸D.弗兰肯贝克是文中没有出场的人物但是从霍力格的心理活动可以看出他应该也是一个小人物E.小说运用动作语言肖像和大量的心理描写刻画了霍力格这一典型的小人物形象2霍力格是一个怎样的人?请简要分析6分3小说结尾霍力格又一次遇到马海马海高兴地叫霍力格霍力格小姐这样设置结尾有何用意?6分4霍力格在口误之后的一系列心理活动反映了他怎样的心理?请结合文本并联系生活谈谈你对这种心理的看法8分
阅读下面的作品完成后面的题夜色下的玫瑰女人家有个不大的院落院落里盛开着娇艳的玫瑰花她的丈夫为救一个落水儿童永远地离开了她她本是一挡车女工现在厂里说垮就垮了居家过日子柴米油盐针头线脑儿哪儿都离不了钱女人把日子过得捉襟见肘她还有个上小学的儿子正是长个头的时候菜也好汤也好女人总想做的可口些世上的好事只能想做起来可就不那么顺手了有热心肠的邻居给女人介绍了个丧偶的男人好说歹说女人总算是跟人家见了面人还说得过去会一手好油漆手艺男人说话也直来直去我没啥呼风唤雨的大能耐但我会把你和儿子当做我的亲人不会再让你为吃喝花钱的小事劳心就是了花钱也是小事女人想有手艺的人说话就是跟没手艺的人说话不一样回来后邻居问女人到底是啥意思说出来好给人家回个话儿女人说让我想想让我想想女人其实早就早想好了能有个人来帮衬着把儿子养大还能陪她说说话这比什么都好女人不显山不露水地把这件事透给了儿子当时儿子正在吃饭一听这话小脸一下子就急成了紫茄子儿子问那我要叫这个人爸你不想叫就叫他叔叔好了他算哪路英雄要到咱家来管着我我不喜欢陌生人来咱家指手画脚儿子摔了筷子眼泪婆娑地拎着书包上学去了女人手里拿着一样东西出了门那是件很好看的丝织披肩是那个男人让邻居转送给她的女人敲开邻居家的房门把那件艳丽华贵的披肩塞到了那位热心的大姐手里女人没说儿子不原意女人说我想等几年再说邻居家的大姐问等到人老珠黄吗女人垂了头女人再抬起头时眼里就有了雾一样的东西女人仍去做钟点工做一天就给一天钱不做就没有一分钱有时一连几天都没有人找她做钟点工有时十天半月也没有人找她女人就这样靠断断续续做钟点工的钱来打发紧紧巴巴的日子那件披肩又被邻居家的大姐送了回来大姐说你看看你看看多知疼知热的一个男人人家回了话儿说不成也没啥留下做个念想吧女人闲下来时就会从衣柜里拿出披肩看呀看女人一次也没有舍得披在身上女人每次端详完披肩时样子都是痴痴的那段时间老师传过话来说儿子最近上课时精力不集中现在初中生早恋是最让老师头疼的事情女人跟往常一样做给儿子吃洗给儿子穿儿子也没有什么不对头的地方该上学上学该做作业做作业到了夜深人静的晚上儿子神神秘秘在写什么女人一走近儿子跟前儿子就又捂着又盖着不让母亲看女人只好说些弦外有音的话给儿子听无非是劝儿子把心思用在学习上儿子倒也懂事母亲说什么他就点头应承下什么可等母亲转向离去了他就又神神秘秘地写个没完没了老师第二次来找女人时说有同学反映常给邻班的一个女同学写求爱信而且两人来往密切躲在走廊里说个不停女人是个做事沉得住气的人可这次真有点儿坐不住了她牢牢地记下了那个女同学的名字她不想先找儿子来谈这件事她想只有先和那个女学生多接触几次才能再来做儿子的工作男女之事妇人多多少少是懂的女人更不想把这事在学校里闹得沸沸扬扬她等女学生下午放学后约女学生到学校外的公园里坐坐可是女人在横穿马路时因心里装着事儿心思就不那么专注竟被迎面而来的一辆大卡车撞倒在地倒下了就再没起来那天儿子去参加一个数学比赛回家时天就快黑了家里空荡荡的母亲不在家儿子以为母亲是去做钟点工一边写作业一边静静地等母亲回来等呀等一等不来二等不来他和那个邻班的女同学说好的今晚邻班的女同学要来看那条披肩儿子把母亲在家常看披肩的事还有母亲每次看完披肩失魂落魄的样子都描绘得有声有色他要先把这些写出来感动这位女同学然后求女同学帮忙告诉她那位油漆手艺的父亲他的一条披肩一直被一个女人完好地保存着儿子希望女同学的父亲和自己的母亲结百年之好每当儿子看到母亲生病时孤苦伶仃的样子就有些后悔当初不该阻挡母亲嫁人儿子一个人坐在院落里夜风把院落里的玫瑰花轻轻地摇落袅袅娜娜飞到儿子手里那条披肩上一片又一片12.文中开头和结尾都写到玫瑰这里的玫瑰花有什么意蕴有什么作用?请简要说明4分⑴2分⑵2分13.这篇小说运用了误会法请分析情节上构成误会的过程4分14.这篇小说很善于运用多种人物描写手法来发掘人物的精神世界试举例分析6分15.说说你对小说中母亲最终没有改嫁这件事有什么看法6分
六18分阅读下面的文字完成19～22题庄子会飞翔的人深秋在商丘的土地上走动抬眼便可望见脱光绿叶的枝条许多树在北方的深秋都是这种凋零的状态变得毫无诗意而让人感到单调和枯燥如同一只美丽的锦鸡脱去一身毛羽那般这时便可以看到挂在树杈上的一个个空巢巢的主人都往南方过冬去了它们有着矫健弹性的翅膀随着时节的转凉毅然起飞抛弃了当时辛劳筑就的巢巢无法跟着飞翔随着黄叶落尽而暴露无遗秋风秋雨扑击着它空巢就日渐一日地残破了这时我想起商丘的一个古人——庄子庄子和远行的鸟一样善于飞翔我接触庄子的文字是在读大学的时候当时把他的作品和老子孔子孟子韩非子的作品比较起来读我经常用这样的方法来识别这个古文人和另一个古文人的差异有时一些很小的差异也别想遮掩在有了一段时间研读之余诸家的语言特征就展示出来了老子的文字词约义丰简练过了头就让人恍兮惚兮一时摸不着头脑孔子的文字要比前者生动一些有的形象性足以令读者倾倒孟子学说虽说是孔学的发展但在描述上走向更精美细腻的刻画至于韩非子的文字善于以寓言出手挥洒轻松里笑后颇寻思我一直觉得这些文字如与庄子的文采相比毫无疑问是素了些尽管社会后来的发展明显地循孔说来立名立言可是要让自己怡悦和自在一些则不妨多多翻动庄子的文墨在这里我们可以知道这只大鸟如何地飞翔庄子的超脱很轻易被捕捉据说他曾经做过蒙城的漆园吏也曾经有楚威王拜他为相遭拒绝之说余下的生活痕迹就不甚了之了现在似乎也没有什么人去对庄子行踪作细致地考订那个时节各式各样的人物都离我们太远了有的已经模糊得如同雾色一般不可一掬庄子的生动诙谐无所拘囿使他从历史迷雾中走了出来让我们点滴感受我当然也品味了老子的玄乎孔子孟子的实在韩非子的狡黠不同的人有不同的敏感尽管现实的人要遵循孔孟之说去建功立业但在精神上我还是更倾向庄子以至于后来把诸子篇章略过只余庄子飞翔的庄子因为极少有牵绊以至于他的思绪上九天下九渊无所不达他的笔墨华章我一直以为是梦境行程中的记录那么窈兮冥兮总是染上一层梦魇梦幻般的色彩创造出超现实的幻觉氛围来读他的逍遥游首句突兀而起北冥有鱼其名为鲲鲲之大不知其几千里也化而为鸟其名为鹏鹏之背不知其几千里也啧啧真让人叫绝那时候的人自然属性那么浓郁科学的利器离他们那么遥远却居然生出这样的浪漫情调不消说这是先秦时期独一无二的寓言表现天才即便在后来我们又能找出谁来与之相媲美呢这些超现实的荒诞怪异的人物千奇百怪的形象汇聚于庄子笔下浩渺阔大又幽微蕴藉也许有人要说庄子一定过着十分优渥的日子闲来无事爱胡思乱想错了庄子的日子潦倒得很处穷闾阨巷困窘织屦槁项黄馘奇妙的想象却由此而生而长可见物质和精神并不是合比例延伸的庄子是那般地崇尚宇宙自然自我创造的天籁天乐他的自然主义审美情怀得到了很大的释放无遮无拦无始无终现在我们读庄子大抵哈哈一笑而过日子是越过越实在了像庄子这般心灵善飞的人是那个善于表现的时代的硕果那个时节是我们情感上牵绊颇深的时节百家争鸣百花齐放极一时之秀庄子是那时的一首诗一首自由磅礴灵气冲天的长诗由于看不懂的人多了这首诗就被耽搁下来庄子是异于常人的他的笔墨里不时就出现一系列怪状错落的意象结伴而过藐姑射山的神人混沌水镜都成了超时空的象征而现实中的他即便是夫人过世也敲着瓦盆歌唱他眼中的死与生相等都无所谓忧乐这是常人难以理喻的那个时节的人用他们争鸣的高低声响张扬着他们的个性让我们难以忘记19.文章的题目是庄子会飞翔的人联系全文解释飞翔一词的含义4分20.作者认为庄子之外的诸子作品各有什么特点简要概括4分21.文章意在写庄子却用大量篇幅写老子孔子孟子等人的作品有什么作用4分22.本文充满意趣这得力于作者运用大量的联想和想象请举例并简要分析其作用6分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题生命曹德权血色黄昏硝烟滚滚日军56师团长驱直入已彻底切断滇缅国际通道进占怒江西岸在惠通桥沿岸同中国军队接火中日双方几十万__摆开了决战架势怒江不保昆明危在旦夕整个大后方已感触到战争的迫近距惠通桥不到50公里的泥泞公路上开来5辆重型卡车第一辆车上坐着一个穿着少校制服的大胡子两小时前他接到集团军总部的命令不惜一切代价将弹药及食品送上惠通桥南高地这里国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步一个师打到不到一个团的兵力了全体官兵已有4天没进过一口食物士兵们连枪都端不起来了而他们接到的命令是必须再坚守24小时不惜一兵一卒惠通桥不保怒江防线必毁于一旦后果将不堪设想卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去大胡子少校手提一挺轻机枪两眼血红作为带队长官他明白迟到一个小时的后果是什么不该发生的事发生了第一辆卡车扎进炮弹坑里熄火了随后的4辆卡车也被迫停下来前面的路面都布满炮弹坑押车官兵全部下了车奔跑着搬石头填炮弹坑推车累得气喘吁吁也就是在这个时候四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民怯生生地围着卡车转也不知是谁喊了一声车里有白馍!顿时四野里的饥民打了强心针般振奋起来呼啦啦冲上去钻进车厢抢吃起馒头来!大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前嘴角抽搐着两眼滴血一咬牙将枪端起来对准饥民只听一片哗啦啦的枪栓声全体押车官兵持枪围住了饥民就在这时大胡子少校的双眼直直盯着车尾然后痛苦地闭上了双眼在车尾一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷浑身瘦骨骇人地撑着肉皮一双脏兮兮的手抓住馒头嘴里还咬着一只馒头遮住了半张瘦脸双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校大胡子少校浑身战栗着两幅画面在眼前交替晃过一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟一边是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪面对饥民跪了下去一拳砸在头上乡亲们哪前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们四野霎时一片寂静所有人如石雕一般小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前将手里的馒头递到大胡子少校手上然后取下嘴里的馒头也递上去叔叔我不知道这些馍馍是送到前线去的这个馍馍我咬了一口请他们别嫌弃请他们吃饱了多杀鬼子好吗?大胡子一下抱起小女孩只一个劲点头他将脸贴着小女孩的脸你叫什么名字?小女孩有气无力地答道我叫尤小翠大胡子颤声说道好妹妹等我们打败了鬼子我一定要让你吃上白馍一定让你吃饱好吗小女孩吃力地点点头脸上露出稚气的笑所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方大胡子少校手里提着一小袋馒头耿师长手里也有一个馒头一个发黄的有一个缺口的白馍他们找一个叫尤小翠的小女孩一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前老大娘说她家7口人她是最后一个死去的她在3天前饿死了!大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前凄厉的枪声伴着一声嚎叫小翠妹所有的中国军人会为你报仇!——小日本中国人是不会死绝的!34年后一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头说把这馒头的故事讲给小青年们听选自微型小说三百篇1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时我们可以推想大胡子少校肯定跟前线战士们讲过这个故事B.四野里聚来不少饿得皮包骨的饥民说他们皮包骨是为下面他们抢馒头做铺垫因为饿所以才抢这是很正常的C.大胡子少校见到百姓抢馒头嘴里抽搐着双眼滴血一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民这里运用了肖像动作心理描写D.大胡子少校丢下机枪面对饥民跪了下去一拳砸在头上这些举动表明了他认为自己无能让百姓挨饿从而深感愧疚E.当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时小女孩吃力地点点头露出稚气的笑说明小女孩还小并不知道大胡子是在骗她2文章结尾34年后一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头说把这馒头的故事讲给小青年们听这个结尾有什么深意6分3文章前四段的叙述和描写有什么作用6分4文章标题是生命但有人认为以小翠做文章标题更合适请就此问题进行探究8分
7.阅读下面的文字完成后面题老少二人都赤着上身各自拎了一条木棍探路这正是说书的旺季老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走老瞎子心里算定弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了说不定就在前面的野羊坳老瞎子说书开头常是这么几句自从盘古分天地三皇五帝到如今有道君王安天下无道君王害黎民轻轻弹响三弦琴慢慢稍停把歌论歌有三千七百本不知哪本动人心于是听书的众人喊起老的要听董永卖身葬父小的要听武二郎夜走蜈蚣岭女人们想听秦香莲这是老瞎子最知足的一刻他不慌不忙地喝几口水待众人的吵嚷声鼎沸便把琴弦一阵紧拨唱道今日不把别人唱单表公子小罗成或者茶也喝烟也吸唱一回哭倒长城的孟姜女满场立刻鸦雀无声这天晚上在野羊坳说书书正说到紧要处——罗成回马再交战大胆苏烈又兴兵苏烈大刀如流水罗成长枪似腾云好似海中龙吊宝犹如深山虎争林又战七日并七夜罗成清茶无点唇老瞎子把琴弹得如雨骤风疾字字句句唱得铿锵小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑却心猿意马手底下早乱了套数野羊岭上有一座小庙离野羊坳村二里地师徒二人就在这里住下小瞎子蹶着屁股烧火老瞎子坐在一旁淘米凭着听觉他能把米中的砂子捡出老瞎子终于开了腔听我一句话保准对你没坏处以后离那妮子远点儿一早起小瞎子病了一连好几天老瞎子无论是烧火淘米还是给小瞎子挖药煎药总想那张药方和琴弦弹断最后一根就可以去抓药了然后就能看见这个世界他无数次爬过的山无数次走过的路无数次感到过温暖和炽热的太阳梦想着的蓝天月亮和星星心里总在说我非要最后看一眼不可晚上仍一个人到野羊坳去说书终于弹断了最后一根琴弦他几乎是连跑带爬地上了野羊岭回到小庙里明天我就去抓药你就先留在这儿我用不了十天就回蛇皮剥开了老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿也有了几分肃穆你师爷一辈子才冤呢他本能弹够一千根可他记成了八百要不然他能弹断一千根天不亮老瞎子就上路了回到野羊坳时已经是冬天小瞎子已经走了些日子村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天老瞎子心里便一切全都明白若不是还想着他的徒弟老瞎子就回不到野羊坳那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸请了多少个识字而又诚实的人帮他看人人都说那果真就是一张无字的白纸您别死再活几年您就能睁眼看一回了说这话时他还是个孩子他师父久久不言语最后说记住人的命就像这琴弦拉紧了才能弹好弹好了就够了在深山里老瞎子找到了小瞎子师父您现在看得见了小瞎子伸手去摸师父的眼窝老瞎子把他的手抓住记住得弹断一千二百根一千二把你的琴给我我把这药方给你封在琴槽里老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子一老一少一前一后两顶发了黑的草帽起伏躜动匆匆忙忙像是随着一条不安静的河水在漂流无所谓从哪儿到哪儿去也无所谓谁是谁选编自史铁生的命若琴弦有删节1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.作者在第4段写老瞎子的听觉意蕴丰富既说淘米也说管教徒弟还在结构上暗联着小说前后的情节B.小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动目的是用刻画老瞎子的感人至深的艺术形象C.琴槽里的纸条本是一张无字的白纸可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方还代代相传流毒深远D.小说末段运用了概括和象征的手法高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态表达了作者对人生的感悟与探索E.这篇小说以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气2小说的第2自然段在全文中的作用是什么请简要分析6分3小说中的老瞎子有哪些特征请简要分析6分4这篇小说的题目叫命若琴弦结合小说的主旨与情节等方面联系现实谈谈你对题目命若琴弦意蕴的理解8分
三文学类文本阅读25分11阅读下面的文字完成1～3题柔弱的人契诃夫前几天我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室需要结算一下工钱我对她说请坐尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧您也许要钱用你太拘泥于礼节自己是不肯开口的呶我们和你讲妥每月三十卢布四十卢布不三十我这里有记载我一向按三十付教师的工资的呶您呆了两个月两月另五天整两月我这里是这样记的这就是说应付您六十卢布扣除九个星期日实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的只不过游玩还有三个节日尤丽娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸牵动着衣襟但一语不发三个节日一并扣除应扣十二卢布柯里雅有病四天没学习您只和瓦里雅一人学习您牙疼三天我内人准你午饭后歇假十二加七得十九扣除还剩嗯四十一卢布对吧?尤丽娅•瓦西里耶夫娜左眼发红并且眼眶湿润下巴颤抖她神经质地咳嗽起来擤了擤鼻涕但——一语不发！新年底您打碎了一个带底碟的配套茶杯扣除两卢布按理茶杯的价钱还要高它是传家之宝上帝保佑您我们的财产到处丢失！而后哪由于您的疏忽柯里雅爬树撕破礼服扣除十卢布女仆盗走了瓦里雅皮鞋一双也是出于您的玩忽职守您应对一切负责您是拿工资的嘛所以也就是说再扣除五卢布一月九日您从我这里支取了九卢布我没支过！尤丽娅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着可我这里有记载！呶那就算这样也行四十一减二十七净得十四两眼充满泪水长而修美的小鼻子渗着汗珠令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道有一次我只从您夫人那里支取了三卢布再没有支取过是吗这么说我这里漏记了！从十四卢布里再扣除呐这是您的钱最可爱的姑娘！三卢布三卢布又三卢布一卢布再加一卢布请收下吧！我把十一卢布递给她她接过去喃喃地说merci法语谢谢！我一跃而起开始在屋内踱来踱去憎恶使我不安起来为什么‘谢谢’?我问为了给钱可是我洗劫了您鬼晓得这是抢劫！实际上我偷了您的钱！为什么还说‘谢谢’！在别处根本一文不给不给无怪啦！我和您开个玩笑对您的教训是太残酷了我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢为什么不抗议为什么沉默不语难道生在这个世界口笨嘴拙行吗?难道可以这样软弱吗?她苦笑了一下而我却从她脸上的神态看出了答案这就是可以我请她对我的残酷教训给予宽恕跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她她羞羞地过了一下数就走出去了我看着她的背影悟想到在这个世界上做个有权势的强者原来如此轻而易举！1对文章内容的理解不恰当的两项是5分A.文中我的做法的目的是和尤丽娅•瓦西里耶夫娜开玩笑看她被骗后的表现B.文中以柔弱的人为题即有对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的同情又有一定的讽刺C.结尾一句具有点明中心揭示沙皇俄国社会现实的作用D.文章的主题是一方面批判知识分子的软弱无能另一方面表达对弱小者的同情和怜悯E.对尤丽娅•瓦西里耶夫娜性格的表现主要采用神态和语言描写突出她因多次被抢劫而习惯地去忍耐的软弱性格2本文讲述了一个什么故事?请根据故事的起因经过和结果进行概述6分答________________________________________________________________3尤丽娅感谢我我为什么却憎恶而又不安?6分答________________________________________________________________4根据下面表格的提示结合上下文分析小说是如何将柔弱的人的柔弱性一步步展现出来的8分情节发展尤丽娅的语言起初①四十卢布②两月另五天③我没支过!接着④呶那就算这样也行然后⑤有一次我只从您夫人那里支取了三卢布再没支过最后⑥merci谢谢——法语答_______________________________________________________________
六18分阅读下面的文字完成l9-22题小溪巴赫肖复兴我一直想写一写巴赫许多次拿起笔又放下了科学家爱因斯坦曾经说过对于巴赫只有聆听演奏热爱尊敬并且不说一句话像我当然要三缄其口了巴赫确实太伟大了太浩瀚了他的音乐影响三百年来人们的艺术世界也影响了人们的精神世界无以言说难以描述我确实不知道该怎么来写巴赫但我又实在想写巴赫鼓励我写下去的原因是我偶然间看到一个资料巴赫Bach德文的意思是指小小溪水涓涓细流却永不停止似乎这个德文的原意一下子解读开巴赫的一切我豁然开朗我听到的巴赫的第一支乐曲是勃兰登堡协奏曲还只是其中的片断因为这里面有经威廉汉姆改变而异常动听的G.弦上的咏叹调但当时勃兰登堡对它根本不屑一顾将这支乐曲曲谱的手稿混同在其他曲谱中一起卖掉一共才卖了36先令可以说如果没有1829年门德尔松重新挖掘并亲自演出巴赫的马太受难曲恐怕巴赫的音乐到现在为止还只值36个先令但这样说并不准确如果没有福尔克门德尔松还会有别人将巴赫音乐的真实价值挖掘出来告诉世人的真正有价值的音乐即使看来弱小得像潺潺的溪流也是埋没不了的也不会因时间久远而苍老相反却能常青常绿这确实是音乐独具的魅力它同出土文物不一样出土文物只能观看追寻钩稽对比它却能站立起来用自己的声音塑造起形象来抖落岁月覆盖在身上的一切仆仆风尘让人们刮目相看时间只会为它增值就像陈年老酒一样时间和醇厚的味道融为一身互成正比这就是小溪的意义吧?小溪涓涓细流就那样流着流着流淌了三百年还在流着这条小溪的生命力该有多么旺盛大河可能会有一时的澎湃浪涛卷起千堆雪但大河也会有一时的冰封断流乃至干涸小溪不会小溪永远只是清清的浅浅地流着永远不会因为季节和外界的原因而冰封断流干涸我们看不见它并不是它不存在而是因为我们眼睛的问题近视远视弱视色盲白内障瞎子或只是俯视浪涛汹涌的大河或只是愿意眺望飞流三千尺的瀑布而根本没有注意到小溪的存在罢了而小溪就在我们的身旁很可能就在我们的脚下它穿过碎石草丛隐没在丛林山涧行走在无人能达到连鸟都飞不到的地方在险峻的悬崖上它照样流淌在偏僻的角落里它照样流淌在阳光月光的照耀下它照样流淌在风霜雨雪的袭击下它照样流淌小溪的水流量不会肆意狂放激情万丈得让人震撼但它让人感动是持久的不会一曝十寒不会繁技容易纷纷落不会无边落木萧萧下而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着它拥有着巴洛克特有的稳定匀称安详恬静圣洁和旷日持久的美它的美不在于体积而在于它渗透进永恒的心灵和岁月里就像刻进树木内心的年轮里它不是一杯烈酒让你吞下去立刻就烟花般怒放烈火般燃烧它只是你的眼泪在你最需要的时候珍珠项链般地挂在你的脖颈上或悄悄地湿润着你的心房这才是小溪的性格和品格这才是巴赫的性格和品格有人说巴赫伟大称巴赫为音乐之父说在巴赫以后出现的伟大音乐家中几乎没有一个没受过他的滋养贝多芬舒曼利姆斯基一科萨科夫雷格尔勋伯格肖斯塔科维奇无数后代音乐家对巴赫无比敬仰和崇拜甚至专门创作出有关巴赫的主题音乐以他们钟情的乐器的鸣奏向巴赫呼唤表示着对巴赫的敬意听巴赫的音乐你的眼前永远流淌着这样静谧安详清澈见底的小溪水在宁静如水的夜晚巴赫的音乐那些弥撒曲和管风琴曲是孔雀石一样蓝色夜空下的尖顶教堂正沐浴着皎洁的月光教堂旁不远的地方流淌着九曲回肠长袖舒卷的小溪水蜿蜒地流着流向夜的深处溪水上面跳跃着教堂寂静而瘦长的影子.跳跃着月光银色的光点在阳光灿烂的日子里巴赫的音乐那些康塔塔和圣母赞歌是无边的原野青草茂盛野花芬芳暖暖的地气在氤氲地袅袅上升一群云一样飘逸的白羊连接着遥远的地平线从朦朦胧胧的地平线那里流来了这样一弯清澈的小溪溪水上面浮光耀金带来亲切的问候和梦一样轻轻的呼唤节选自音乐欣赏十五讲有删改19.文章以小溪巴赫为题目有什么好处?4分20.请解释划线句它只是你的眼泪在你最需要的时候珍珠项链般地挂在你的脖颈上或悄悄地湿润着你的心房的意思4分21.通读全文说说这篇文章给了我们怎样的启示4分22.请赏析文章最后两段的艺术手法6分
阅读下面文字完成后面的题别让工作二十四小时在线深圳36岁的IT男张斌被发现猝死在公司租住的酒店马桶上面怀疑和过度劳累有关浙江女白领连续加班一周感冒两天后心跳骤停年近33岁的东莞工程师刘先军猝死在出租屋内3天后才被发现其中据媒体报道张斌作为项目负责人经常加班到凌晨有时甚至到第二天早上五六点上午又照常上班年轻的生命匆匆逝去令人惋惜事件的全貌虽有待进一步厘清但由此引发的对过劳死的关注让不少上班族感同身受随着产业结构的调整第三产业蓬勃发展成为带动就业的大户与之相伴的就是脑力劳动者大幅增加不同于传统意义上的体力劳动现在不少上班族的工作往往没有上下班的明显界限尤其随着无纸化移动办公的推广办公地点可以在单位可以在家里工作时间更加灵活很多人都感觉累不是修路砍大树的累是心累其实这就是过劳不是在严寒酷暑中凿山填海多是在废寝忘食中灯枯油尽以前办公效率低一个星期只能办一件事今天办公效率高一天能办7件事如果工作总量等于工作时间乘以工作效率那么就算时间不变效率提高了工作总量也增加人还是那个人当然更累过劳是在潜移默化中摧残健康表面可能看不出来实际上免疫力已经下降鼠标手青光眼腰椎疼这些都是过劳的警钟但是对于加班加点熬夜透支等潜伏在身边的过劳现象我们往往因为习惯成自然大家都这样而不以为意放眼全球过劳死是一种世界性的现象美国日本英国等国都有过劳死的相关数据和法律法规可我国目前劳动法规中并没有这个概念但员工的死亡受伤害应由企业等用人单位承担责任的不该只有工伤和职业病两种为此职业病的外延应当扩张劳动保护应该升级无论是观念还是立法比如能否把过劳死作为视同工伤的一种情况予以处理能否将职工的过劳状态像职业病那样纳入劳动保障的范围这需要建立具体的考察标准比如加班时间工作强度等以此作为判断是否过劳的依据只有这样才可以倒逼用人单位切实保障员工的休息权对于员工个人来说身体是自己的要想为祖国健康工作50年得掌握好工作节奏透支健康不是明智之举别让工作24小时在线——摘自人民日报2015年04月08日有删改5.下列关于过劳死的表述不符合原文意思的一项是3分A.过劳死是随着产业结构的调整第三产业蓬勃发展脑力劳动者大幅增加而出现的不少上班族办公时间地点灵活多变随意地加大了工作强度而造成劳累过度B.过劳是心累不同于传统意义上的身体累它在潜移默化中摧残健康表面上看不出来实际上免疫力已经下降严重的就会成过劳死C.过劳死是一种世界性的现象一些发达国家有过劳死的相关数据和法律法规如日本美国英国而中国目前劳动法规中却没有过劳死的概念D.过劳死已经引起了不少上班族的关注它的前兆有可能是鼠标手青光眼腰椎疼如果出现了这些现象最好不要熬夜透支了6.下列表述与原文内容不符合的一项是3分A.现在的上班族没有上下班的界限对加班加点熬夜透支的现象习以为常容易造成过劳而死B.文中所说的过劳是就脑力劳动而言现在虽然工作效率提高了但工作总量也在增加因此容易在废寝忘食中油尽灯枯C.由于现代社会工作压力和生活压力增大人们往往对过劳现象不太注意白领们甚至在不经意间已经积劳成疾D.我国一些年轻的生命因过劳而逝去令人惋惜但令人更为痛惜的是过劳死还没有引起相关部门的足够重视7.根据全文及推断下列表述错误的一项是3分A.当前我国经济产业结构调整企业随意延长工作时间加重工作任务导致人们超负荷地工作身体透支现象常有发生B.作为劳动监察部门要切实负起监管责任监督用人单位保障员工的休息权如此从长远计也可为国家间接地提高劳动效益C.我国政府应该完善劳动法规对过劳死建立具体的考察标准学习借鉴先进国家的做法唯其如此才能保证用人单位切实保障员工的休息权D.为祖国健康工作50年对于劳动者来说只要树立健康的劳动理念掌握好工作节奏就不会有过劳的危险了
六文学类文本阅读24分阅读下面的作品完成15--18题写给母亲贾平凹①人活着的时候只是事情多不计较白天和黑夜人一旦死了日子就堆积起来算一算再有二十天我妈就三周年了②三年里我一直有个奇怪的想法就是觉得我妈没有死而且还觉得我妈自己也不以为她就死了常说人死如睡可睡的人是知道要睡去睡在了床上却并不知道在什么时候睡着的呀我妈跟我在西安生活了十四年大病后医生认定她的各个器官已在衰竭我才送她到棣花老家维持治疗每日在老家挂上液体了她也清楚每一瓶液体完了儿女们会换上另一瓶液体的所以便放心地闭了眼睛躺着到了第三天的晚上她闭着的眼睛再没有睁开但她肯定还是认为她在挂液体了没有认识到从此再不醒来因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗梳子放在了枕边系在裤带上的钥匙没有解也没有交代任何后事啊③三年以前我每打喷嚏总要说一句这是谁想我呀我妈爱说笑就接茬说谁想哩妈想哩！这三年里我的喷嚏尤其多往往错过吃饭时间熬夜太久就要打喷嚏喷嚏一打便想到我妈了认定我妈还在牵挂我哩④我妈在牵挂着我她并不以为她已经死了我更是觉得我妈还在尤其我一个人静静地呆在家里这种感觉就十分强烈我常在写作时突然能听到我妈在叫我叫得很真切一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去从前我妈坐在右边那个房间的床头上我一伏案写作她就不再走动也不出声却要一眼一眼看着我看得时间久了她要叫我一声然后说世上的字你能写完吗出去转转嘛现在每听到我妈叫我我就放下笔走进那个房间心想我妈从棣花来西安了当然房间里什么也没有却要立上半天自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了或许她在逗我故意藏到挂在墙上的她那张照片里我便给相片前的香炉里上香要说上一句我不累⑤整整三年了我给别人写过了十多篇文章却始终没给我妈写过一个字因为所有的母亲儿女们都认为是伟大又善良我不愿意重复这些词语我妈是一位普通的妇女缠过脚没有文化户籍还在乡下但我妈对于我是那样的重要已经很长时间了虽然再不为她的病而提心吊胆了可我出远门再没有人啰啰嗦嗦地叮咛着这样叮咛着那样我有了好吃的好喝的也不知道该送给谁去⑥在西安的家里我妈住过的那个房间我没有动一件家具一切摆设还原模原样而我再没有看见过我妈的身影我一次又一次难受着又给自己说我妈没有死她是住回乡下老家了今年的夏天太湿太热每晚被湿热醒来恍惚里还想着该给我妈的房间里换个新空调了待清醒过来又宽慰着我妈在乡下的新住处里应该是清凉的吧⑦三周年的日子一天天临近乡下的风俗是要办一场仪式的我准备着香烛花果回一趟棣花了但一回棣花现实告诉着我妈是死了我在地上她在地下阴阳两隔母子再也难以相见顿时热泪肆流长声哭泣啊15.第三段中运用细节描写刻画人物请作简要赏析6分_____________________________________________________________________16.作者的母亲已经去世近三年但在文中作者却多次提到我妈没有死你是如何理解的6分_____________________________________________________________________17.第四段中写从前自己在夜晚写作时能听到母亲的呼唤而在母亲去世后仍能听到呼唤二者有何不同这样写有什么好处6分_____________________________________________________________________18.文章结尾写到我在地上她在地下阴阳两隔母子再也难以相见顿时热泪肆流长声哭泣啊结合全文谈谈作者的泪水和哭泣中包含着哪些感情6分_____________________________________________________________________
阅读下面的文字完成下题共22分董师傅游湖宗璞董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了做起活儿来得心应手若让那些教师们来说已经超乎技而近乎道了他在校园里各处修理门窗无论是教学楼办公楼教师住宅或学生宿舍都有他的业绩在一座新造的仿古建筑上还有他做的几扇雕花窗户雕刻十分精致那是他的杰作董师傅精通木匠活儿也对校园里的山水草木很是熟悉若是有人了解他的知识可能聘他为业余园林鉴赏家其实他自己也不了解一年年花开花落人去人来教师住宅里老的一个个走了学生宿舍里小的一拨拨来了董师傅见得多了也没有什么特别感慨的家里妻儿都很平安挣的钱足够用了日子过得很平静校园里有一个不大的湖绿柳垂岸柳丝牵引着湖水湖水清澈游鱼可见董师傅每晚收拾好木工工具便来湖边大石上闲坐点上一支烟心静如水十分自在不知为什么学校里的人越来越多校园渐向公园靠拢每逢节日湖上亭榭挂满彩灯游人如织一个五一节董师傅有一天假他傍晚便来到湖边看远处楼后夕阳西下天渐渐暗下来周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来照得湖水通明他最喜欢那座塔一层层灯光勾勒出塔身的线条他常看月亮从塔边树丛间升起这时月亮却看不见也许日子不对也许灯太亮了他并不多想也不期望他无所谓有人轻声叫他是前日做活儿那家的女工是他的大同乡名唤小翠她怯怯地说奶奶说我可以出来走走现在我走不回去了董师傅忙灭了烟站起身说我送你回去想一想又说你看过了吗小翠仍怯怯地说什么也没看见只顾看路了董师傅一笑领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走走到一座小桥上指点说从这里看塔的倒影最好通体发光的塔在水里也发着光小翠惊呼道还有一条大鱼呢！那是一条石鱼随着水波荡漾似乎在光辉中跳动又走过一座亭子那是一座亭桥从亭中可以环顾四周美景远岸丁香连翘在灯光下更加似雪如金近岸海棠正在盛期粉嘟嘟的花朵挤满枝头好不热闹亭中有几幅楹联他们并不研究董师傅又介绍了几个景点转过山坡走到那座仿古建筑前特别介绍了自己的创作——雕花窗户小翠一路赞叹不已对雕花窗户没有评论董师傅也不在意只说不用多久你就惯了就是这地方的熟人了大家都是这样的他顿了一顿又说可惜的是有些人整天对着这湖这树倒不觉得好看了俩人走到校门口董师傅在一个小摊上买了两根冰棍俩人举着冰棍慢慢走一个卖花的女孩跑过来向他们看了看转身去找别人了不多时小翠说她认得路了董师傅叮嘱小翠冰棍的木棒不要随地扔自己转身慢慢向住处走去他很快乐8.这篇小说的主要情节是什么4分9.概括小说中董师傅这一人物形象6分10.按照下面的要求分析这篇小说中的表现手法6分1董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写有什么作用2从修辞手法的角度对文中画线句子的景物描写进行赏析11.这篇小说意蕴丰富给人以多方面的启迪请结合作品对下面问题进行探究6分文末说他很快乐请举例说明董师傅快乐的缘由说出两点即可
11.阅读下面的文字完成1～4题25分清刘建超基德老汉病了病得不轻村里人来看望他说叫你清风娃回来看看吧!基德老汉轻轻地摇着头不用了娃要招呼好多事忙呐村里人从基德老汉屋里出来也连连摇头这个老倔头硬说自己的娃在省城做大官呢都这劲儿了还嘴硬哩俺清风娃在省城做大官呢这句话不知被基德老汉唠叨过多少回了街坊邻居遇到个啥作难的事这句话就会从基德老汉皱巴巴缺了牙的嘴里轻溜溜地滑出来谁都知道基德的娃是在外地可从没有听说他的娃当啥大官这个穷乡僻壤的村里当官的只有一个就是东街的狗毛在县城啥子公司当科长村里人都知道狗毛的官大因为狗毛每次回村都开个铁壳子车给村里人发长长的带把儿的烟基德老汉的话不是没人信过那年县里化肥脱销村里人眼瞅着田里的苗施不上肥急得牙根子上火基德老汉一句俺清风娃在省城做大官呢的话惹恼了村委主任老爹你就别添乱子了你娃真当的是大官就让他给批点儿化肥来看看人家狗毛家的地早上了肥了基德老汉就背了个包搭车去了省里三五天过去还真拉回一车尿素价钱高了可田不等人肥用了闲话也有了还说娃在省里当啥官呢连平价化肥都搞不到基德老汉解释说俺娃说尿素上着比化肥好呢庄稼人不愿意听庄稼人图的是实惠基德老汉每年地里活闲的时候就背着杂粮去省城娃家里住些天回村里也给大家带些各种各样的吃食村里人就问你娃清风就不给你带点儿高级烟?基德老汉说俺娃不吸烟说吸烟不健康村里人又问你娃也不捎点儿好酒基德老汉说俺娃也不喝酒娃媳妇说了喝酒也不健康村里人就撇嘴了那烟酒都不健康国家卖它做啥基德老汉也答不上来纳着鞋底子的媳妇们就问城里住得好好的急着回来做啥基德老汉说城里咱乡下人住不来上楼下楼都关在个铁壳子里忽悠得人头晕地上铺着实木块油光光的直想打跟头进屋还要换鞋七老八十的人喽娃媳妇还逼着喝酸奶年轻人逗趣地说吹牛吧你娃清风要是个大官肯定也坐那铁壳子车叫你娃开铁壳子车送你回来基德老汉再进城还真是坐着铁壳子小车回村的基德老汉说在城里两天就待腻了对清风娃说俺要回村呢娃说去打火车票俺说火车坐着头老晕娃说那就打汽车票俺说汽车开不到村里爹老了腿脚不利索了呢你就用你成天坐的那种小车把俺送回去村里人都惦记着呐娃没说二话打个电话就要来车瞧瞧排场不红颜色娃说吉利基德老汉脸上堆满了欣慰一青年围着车转了一圈认出了车上印的字老爹你坐的是出租车要花大价钱雇呢基德老汉说俺一个子儿也没掏那是你娃给掏的呗问问师傅从省城到咱村得多少钱开车师傅伸出手指头比画了个八字恁贵八十块钱基德老汉瞪圆了眼睛八十块钱?哈哈八十块钱只能摸摸给了八百我还不愿跑呢回去得赶夜路呢基德老汉张大了嘴巴像一下子矮了许多见到大人小孩都低着头从此不再说娃在省城做大官的话了村里遇上了干旱地里的庄稼都蔫了村主任急得满嘴起泡村主任来找基德老汉老爹你娃不管当啥官能不能找找人帮咱村里打几眼井啊主任交代的事就是天大的事基德老汉就进城找清风娃没待两天就回来了村主任问打井的人来了没有基德老汉说清风娃说了这旱是全省旱要那啥统筹解决村主任说屁等到统筹咱全村人都喝西北风了基德老汉从布袋子里拿出一摞子钱娃说了让咱自己先打井干着这是娃自己的五万块钱你干不干干全村人砸锅卖铁也得打井抗旱基德老汉病了病得不轻迷糊中的基德老汉嘴里念叨着井水基德老汉去了清风娃从省里回了村第二天村里来了一排溜大车小车有省里市里县上的村里人这才相信基德老汉的娃真是在省里当大官呢管着全省人的吃喝拉撒清风娃挨家挨户感谢乡亲对老爹的照顾然后带着媳妇女儿在基德老汉的坟前跪了很久很久基德老汉的坟前摆放着几个大碗碗里盛的是刚刚从机井里打出来的清凉凉的水1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.村里人来看望病得不轻的基德老汉并向老汉提出叫清风娃回来看看因为大家看到基德老汉的病很严重了B.俺清风娃在省城做大官呢这话惹恼了村委主任是因为他怪清风娃没有给乡亲们解决平价的化肥问题C.基德老汉每次在城里清风娃家住的时间都不长主要原因就是基德老汉的生活习惯和城里人的生活不同D.基德老汉之所以坐小汽车回来是因为大家不相信他说的儿子在城里做大官的话想以此来证明他没有吹牛E.村民们从来没有人相信过基德老汉的话是清风娃回来给父亲办丧事时才知道基德老汉平时所说的话并没撒谎2基德老汉是一个怎样的人请简要概括和分析其性格特点6分3小说主要采用了哪些表现手法其效果如何请简要分析6分4小说为什么要以清为标题请结合全文谈谈你的看法8分
三文学类文本阅读25分11.阅读下面的文字完成1～4题25分阿庆基__[芬兰]本蒂·韩佩一条板凳安放在路旁只要行人累了就可坐下来休息累了!是的难道这还有什么奇怪的吗?一个人在七十年岁月里要跨出多少步子啊——短的长的急的慢的板凳被发明和制造出来正是为了人们能够坐它或许这条板凳还有别的目的因为冷饮亭就在它的旁边托比亚斯·阿庆基多次感到奇怪这条板凳看来完全是条普普通通的板凳人们仅仅是在散步途中想让腿脚歇上一歇时才意识到它的存在托比亚斯·阿庆基坐在板凳上他的头发斑白但精神却很矍铄他用大拇指托着烟斗完全沉浸在往事的回忆之中没过多久越来越近的歌声唤醒了他立刻使他想起现在是生活在动乱时期罢工骚乱打吧!吵吧!有的是理由可是这么干难道有助于问题的解决吗?如果像被拴着鼻子的小牛犊那样发疯似的挣扎能行吗?托比亚斯·阿庆基已经七十岁了现在世道是不是变了?也许是吧也许人们的眼界有所不同可是生活是不是好过些了?嗯他们应当尽可能过得更好些这就有足够理由去进行斗争他听见一个过路人说罢工工人在____吧!他——托比亚斯·阿庆基已上了年纪只能坐在板凳上观望在这种时期作为一个旁观者也实在有趣得很哪!游行队伍过来了人不少除了两旁土路整个街道都挤满了人群他们唱的歌中有激烈的词句法律骗人政府压人到了明天普天之下皆兄弟游行队伍过去了托比亚斯·阿庆基朦胧地感觉到他们在按照自己的愿望向着遥远的未来走去他们在前进先头__消失在转弯处的建筑物后面后来那里发生了阻塞尽管后面的队伍还在前进突然砰的一声枪响划破了夏末晴朗的天空托比亚斯·阿庆基被子弹的呼啸声惊呆了这似乎是不应该的然而后来他还是平静下来觉得自己反正是坐在板凳上的旁观者游行队伍一下子散了犹如受到旋风袭击似的扬起了满天尘土人们掉转头纷纷跑了托比亚斯·阿庆基看到警察握着步枪和皮鞭正在寻找示威的人可是__者都跑散了这时警察突然发现坐在板凳上发呆的托比亚斯·阿庆基你放什么哨?警察大喝一声托比亚斯·阿庆基只张了张嘴还没来得及解释自己仅仅是坐在板凳上休息的旁观者皮鞭已抽到了他的身上他发现自己陷入了不可解脱的困境不禁顿时火冒三丈这怎么可能呢!要知道他只不过坐在板凳上可是愤怒只是再次招致皮鞭的抽打托比亚斯·阿庆基只得拔起僵硬的大腿一逃了之但事情并没有完结他确实陷入了解脱不了的困境不久他被捕了受讯受审最后被带到被告席上受到了参与__罪的控告托比亚斯·阿庆基怎么也不能理解他仅仅是在板凳上坐一会儿而已而这条板凳看来完全是条普普通通的板凳他对警察咆哮起来他怎么也难以接受警察的指控他难道会热昏了头脑干下这等事!可怜虫怎么会想得出来他是狡猾地假装坐在板凳上企图逃过劫难实际上是个瞭望放哨的人或者是工运首脑警察就是认定他有罪一口咬定你身上有紫血块你就是参与了__托比亚斯·阿庆基搔了搔头皮觉悟过来也许世界上从来就没有为旁观者准备的板凳!1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.托比亚斯·阿庆基是一位七十岁的老人他过着孤独而没有人理解的生活每天坐在板凳上观望成了他最大的生活乐趣B.作为一个旁观者也实在有趣得很哪!看到罢工工人在__阿庆基这样想可以看出他安分守己也表明他对社会现实认识不深C.警察一口咬定阿庆基参与__是个瞭望放哨的人意在表明警察欺软怕硬能力低下D.这篇小说刻画人物非常成功运用了肖像描写心理描写语言描写动作描写来刻画阿庆基老人使人物个性鲜明栩栩如生E.作者没有用更多笔墨正面去写警察与罢工工人的冲突这就使得阿庆基老人的被捕情节更加突出有力地彰显主题2小说前后两次写道这条板凳看来完全是条普普通通的板凳作者这样写有什么作用6分_________________________________________________________________________3小说中阿庆基的心理活动前后经历了哪些变化请作简要概括分析6分4小说结尾处的画线句有什么含义你从中得到哪些启示请结合小说内容说说你的看法和理由8分_______________________________________________________________________________
二现代文阅读阅读下面的文字完成8-12题20分老母为我扎红冯骥才①今年是马年我的本命年又该扎红腰带了②在古老的传统中本命年又称槛儿年本命年扎红腰带——俗称扎红就是顺顺当当过槛儿寄寓着避邪趋吉的心愿故每到本命年母亲都要亲手为我扎红记得12年前我甲子岁母亲已86岁却早早为我准备好了红腰带除夕那天亲手为我扎在腰上那一刻母亲笑着我笑着屋内的人也笑着所有孩子自出生一刻母亲最大的心愿莫过于孩子的健康与平安这心愿一直伴随着孩子的成长而执著不灭而我竟有如此洪福60岁还能感受到母亲这种天性和深挚的爱一时心涌激情对母亲说待我12年后还要她再为我扎红母亲当然知道我这话里边的含意笑嘻嘻地连说一个字好好好③12年过去我的第六个本命年来到如今72岁了④母亲呢真棒！她信守诺言98岁寿星般的高龄依然健康面无深皱皮肤和雪白的发丝泛着光亮最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力情感也一直那样丰富又敏感从来没有衰退过而且一入腊月就告诉我已经预备了红腰带要在除夕那天亲手给我扎在腰上还说这次腰带上的花儿由她自己来绣她为什么刻意自己来绣她眼睛的玻璃体有点浑浊还能绣吗她执意要把深心的一种祝愿一针针地绣入这传说能够保佑平安的腰带中吗⑤于是在除夕这天我要来体验七十人生少有的一种幸福——由老母来给扎红了⑥母亲郑重地从柜里拿出一条折得分外齐整的鲜红的布腰带打开给我看一端——终于揭晓了——是母亲亲手用黄线绣成的四个字马年大吉竖排的四个字笔画规整横平竖直每个针脚都很清晰这是母亲绣的吗母亲抬头看着我说你看绣得行吗我写好了字开始总绣不好太久不绣了眼看不准手也不准拆了三次绣了三次马字下边四个点儿间距总摆不匀现在这样还可以吧我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达妹妹告我她还换了一次线呢开头用的是粉红色的线觉得不显眼便换成了黄线妹妹笑对母亲说你要是再拆再绣布就扎破了什么力量使她克制着眼睛里发浑的玻璃体顽强地使每一针都依从心意不含糊地绣下去⑦母亲为我扎红时十分认真她两手执带绕过我的腰时只说一句你的腰好粗呵随后调整带面正面朝外再把带子两端汇集到腰前正中拉紧拉直结扣时更是着意要像蝴蝶结那样好看并把带端的字露在表面她做得一丝不苟庄重不阿有一种仪式感叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏还有世世代代对传衍的郑重⑧我比母亲高出一头还多低头正好看着她的头顶她稀疏的白发中间露出光亮的头皮就像我们从干涸的秋水看得见洁净的河床母亲真的老了尽管我坚信自己有很强的能力却无力使母亲重返往昔的生活——母亲年轻时种种明亮光鲜的形象就像看过的美丽的电影片段那样仍在我的记忆里⑨然而此刻我并没有陷入伤感因为活生生的生活证明着我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱我鬓角花白却依然是一个孩子还在被母亲呵护着而此刻这种天性的母爱的执著纯粹深切祝愿全被一针针绣在红带上温暖而有力地扎在我的腰间⑩此刻心中更有一个近乎贪婪的祈望12年后让母亲再给我扎一次红腰带摘自2014年2月14日冯骥才博客有改动8.第④段连用三个问句写98岁高龄老母在扎红腰带上绣花反映了我怎样的心理3分9.文中写老母两次为我扎红有什么不同4分10.第⑧段怎样写母亲的形象这样写的意图是什么4分11.怎样理解结尾一段中的画线句更有一个近乎贪婪的祈望4分12.结合全文谈谈标题的作用5分
7.阅读下面的文字完成1～4题25分生命曹德权血色黄昏硝烟滚滚日军56师团长驱直入已彻底切断滇缅国际通道进占怒江西岸在惠通桥沿岸同中国军队接火中日双方几十万__摆开了决战架势怒江不保昆明危在旦夕整个大后方已感触到战争的迫近距惠通桥不到50公里的泥泞公路上开来5辆重型卡车第一辆车上坐着一个穿着少校制服的大胡子两小时前他接到集团军总部的命令不惜一切代价将弹药及食品送上惠通桥南高地这里国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步一个师打到不到一个团的兵力了全体官兵已有4天没进过一口食物士兵们连枪都端不起来了而他们接到的命令是必须再坚守24小时不惜一兵一卒惠通桥不保怒江防线必毁于一旦后果将不堪设想卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去大胡子少校手提一挺轻机枪两眼血红作为带队长官他明白迟到一个小时的后果是什么不该发生的事发生了第一辆卡车扎进炮弹坑里熄火了随后的4辆卡车也被迫停下来前面的路面都布满炮弹坑押车官兵全部下了车奔跑着搬石头填炮弹坑推车累得气喘吁吁也就是在这个时候四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民怯生生地围着卡车转也不知是谁喊了一声车里有白馍!顿时四野里的饥民打了强心针般振奋起来呼啦啦冲上去钻进车厢抢吃起馒头来!大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前嘴角抽搐着两眼滴血一咬牙将枪端起来对准饥民只听一片哗啦啦的枪栓声全体押车官兵持枪围住了饥民就在这时大胡子少校的双眼直直盯着车尾然后痛苦地闭上了双眼在车尾一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷浑身瘦骨骇人地撑着肉皮一双脏兮兮的手抓住馒头嘴里还咬着一只馒头遮住了半张瘦脸双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校大胡子少校浑身战栗着两幅画面在眼前交替晃过一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟一边是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪面对饥民跪了下去一拳砸在头上乡亲们哪前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们四野霎时一片寂静所有人如石雕一般小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前将手里的馒头递到大胡子少校手上然后取下嘴里的馒头也递上去叔叔我不知道这些馍馍是送到前线去的这个馍馍我咬了一口请他们别嫌弃请他们吃饱了多杀鬼子好吗?大胡子一下抱起小女孩只一个劲点头他将脸贴着小女孩的脸你叫什么名字?小女孩有气无力地答道我叫尤小翠大胡子颤声说道好妹妹等我们打败了鬼子我一定要让你吃上白馍一定让你吃饱好吗小女孩吃力地点点头脸上露出稚气的笑所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方大胡子少校手里提着一小袋馒头耿师长手里也有一个馒头一个发黄的有一个缺口的白馍他们找一个叫尤小翠的小女孩一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前老大娘说她家7口人她是最后一个死去的她在3天前饿死了!大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前凄厉的枪声伴着一声嚎叫小翠妹所有的中国军人会为你报仇!——小日本中国人是不会死绝的!34年后一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头说把这馒头的故事讲给小青年们听选自微型小说三百篇1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.田野里聚来不少饿得皮包骨的饥民说他们皮包骨是为下面他们抢馒头做铺垫因为饿所以才抢这是很正常的B.大胡子少校见到百姓抢馒头嘴里抽搐着双眼滴血一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民这里运用了肖像动作心理描写C.大胡子少校丢下机枪面对饥民跪了下去一拳砸在头上这些举动表明了他认为自己无能让百姓挨饿从而深感愧疚D.当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时小女孩吃力地点点头露出稚气的笑说明小女孩还小并不知道大胡子是在骗她E.当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时我们可以推想大胡子少校肯定跟前线战士们讲过这个故事2文章前四段的叙述和描写有什么作用6分3文章结尾34年后一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头说把这馒头的故事讲给小青年们听这个结尾有什么深意6分4文章标题是生命但有人认为以小翠做文章标题更合适请就此问题进行探究8分
阅读下面的文字完成后面的题16分寂寞天鹅美肖黛1寂寞有时是一种异常美的境界若从最远处窥望湛蓝的深湖似乎会让人感到是很难进入的一切景物在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游残雪斑斑落在天鹅们的身上也落在长诗短歌般的山水之中天鹅瞄着湖泽优优雅雅地舒展公主似的形影感到不寻常的惬意偶间有庄重的王子腹收羽毛将背骨挺得笔直向公主显现英俊洒脱它们同临一泓湖水有时心怀幽情恪守行规有时也会意会神雌雄彼此调护甜柔富有人情味一种神秘情绪的陶醉让人悟得高洁和温和妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处2这湖水是美神遗落的泪珠么3天鹅就依这湖水而栖身生于斯长于斯它们拒绝与狂风险浪共存的一切拒绝兵器相击的声音拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚拒绝金银珠宝在颈间的羁勒拒绝任何形式的人工雕饰它们无声无息地存在它们存在的价值是为大自然的宁静亦是为万物的和谐只有到了同生命揖别的时候它们才会吟出听不真的一曲挽歌渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里4一生寂寞一死寂寞生死皆美5或许有人专门注意过天鹅平常的鸣叫有形之嘹唳有声之铿锵却很难有人注意天鹅的秀目忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗天鹅的眼睛极少斜扫四周蛋黄色的一圈细致的宠着瞳光的自信且有慈爱宽容和娇媚从那里发出昭示它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人而人却从来就靠眯起双目蹙额看它因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的6如若人被人如此看着难免发生疑窦难免会花费些时间去揣摩是被鄙视了被妒嫉了被记恨了还是被怜悯着呢难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静于是便拓展人所兼备的最强的语言能力街头巷尾饭后茶余有高吭长喧的有俯耳贴鬓的一时间热闹纷繁难分谁的喉管粗细难辨谁的口音地道有情话有恶语有事实有谣言当然会有些铭言有些忠告慷慨激昂热腾澎湃为了维护也好为了谴责也罢把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的7寂寞呵寂寞离人是多么遥迢8但耐得住寂寞的人仍是有的汪曾祺先生有书沈从文的寂寞文中说寂寞是一种境界沈从文笔下的湘西总是那么安安静静的边城是这样长河是这样鸭窠围杨家咀也是这样汪先生言从某个意义上可说寂寞造就了沈从文他的四十本小说是在寂寞中完成的他所希望的读者也是在多种事业里低头努力很寂寞地从事于民族复兴大业的人长河题记安于寂寞是一种美德寂寞的人是充实的9时下生活的风尚亦如湖水般的湛蓝建设发展和平安定人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时为自己挽歌的词意那就是——拒绝是半个生命索取是半个死亡10寂寞天鹅美9.文章第一段描写了天鹅怎样的生存状态在全文中有什么作用4分10.试简要分析第7自然段在文章中的作用4分11.从文中看人怎样才能耐得住寂寞试分条概括4分12.文章综合运用了描写议论和抒情等多种表达方式试简要分析4分
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