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德育个体性功能的最高境界是( )。
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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个体生存是德育的个体性功能的本质体现与最高境界
德育个体性功能的最高境界是
享用性功能
教育性功能
发展性功能
生存性功能
德育个体性功能的最高境界是
享用性功能
教育性功能
发展性功能
生存性功能
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现代教育发展的根本动因是
建国君民教学为先这句话反映了
健全班级规章制度的基本要求是
只要运用正面说服的教育方法一切学生都能教育好因此反对纪律处分等强制性的方法
德育个体发展功能的发挥应注意
设计教学法
具有不同认知方式的学生可以获得相同的认知质量
简述教师的作用
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的因此比班级授课制优越
选择德育内容的依据有三点一是德育______二是受教育者的身心发展特征三是德育所面对的时代特征和学生思想实际
阅读以下材料说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况某学校组织公开课在老师上课的过程中有时会向学生提问去听课的家长发现老师每次提问时自己的孩子都把手举起但老师每次都是请学习成绩好的学生回答而不会叫自己的孩子
教育本身不是一种文化现象
课程资源的建设和开发是国家的事情和教师无关
教育民主化
班级管理
二战以后的教育制度呈现出了哪些共同发展的趋势
简述遗传素质在人的身心发展中的作用
国际上理解教育实质是在教育中贯穿
马克思主义关于人的全面发展的内涵是指
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被称为近代实验科学的鼻祖的是
教育教学要求的一刀切违背了人的身心发展的
在漫长的中国封建社会里学校教育得到了进步发展具体的类型有
全面推进素质教育是学校的义务在实施素质教育过程中具体到学生素质培养和发展方面应注意哪些基本要求请予以分析
人的实践活动与动物本能活动的根本区别是
制定教育目的的基本依据是什么
把测验分为安置性测验形成性测验诊断性测验和总结性测验的依据是
智育
班级授课制
儿童权利公约中提倡的体现儿童权利主体地位的四大原则分别是儿童利益最大原则______原则尊重儿童观点的原则及无歧视原则
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