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教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是
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近代启蒙主义教育的代表人物是
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遗传素质为人的发展提供了
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发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的论争其实质是关于的论争
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保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想暗示情境音乐等方式强化教学效果的方
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