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是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
强调研究者以参与性观察者的身份，努力从研究对象的角度概括与解释教育情境 把课堂教学作为一个整体来研究 在自然状态下对教育现象采用“故事叙述”的方法进行深入的描述 研究结论客观，适合所有的教学
解释教育的研究 改进教育的研究 置身教育之中的教育研究 为了教育的研究 关于教育的研究
教育叙事研究 反思性研究 教育调查研究 教育文献研究
采用讲故事形式对儿童进行教育 模仿游戏 老少相随，以老教小 zōng jiāo 仪式
研究、解释教育系统中学生学习的性质、特点、类型以及各种学习的过程和条件 研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统 提高教育效能、加速人才培养 代替其他教育学科，包办所有教育系统的设计任务
教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
描述教育的研究 改进教育的研究 置身教育之中的研究 为了教育的研究 解释教育的研究
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