简要分析和评价教是为了不教-X题卡

马克思布鲁纳叶圣陶陶行知

具有盲目排外倾向，体现中国传统文化落后性卫道爱国与反帝相结合，具有鲜明的时代特征此举完全为了愚昧百姓以维护清王朝发动统治反对洋教是为了发扬光大中国的传统文化

教是为了不教面向世界面向未来有中国社会主义特色以人为本

教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。叶老说："教是为了达到不教"。朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。像叶老师说的"教是为了达到不教"。

教可以代替学学可以代替教教比学重要教是为了学

自我修炼，做人第一依循规律，自主探索重视基础，伺机创新自主探索，适应社会

矛盾具有斗争性矛盾具有同一性矛盾的主要方面决定了事物的性质外部矛盾是事物发展的根本原因

掌握知识和发展智力相统一规律掌握知识与提高思想认识相结合规律教师主导作用和学生主动相结合规律间接经验和直接经验相结合规律

情感升华增进情感厌离情感以上说法都不对

教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。叶老说：“教是为了达到不教”。朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。像叶老师说的“教是为了达到不教”。

学生只是教师在教育实践中的对象学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 .学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

形成性评价诊断性评价总结性评价相对性评价

简要分析和评价“教是为了不教”。