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在教材呈现上,专家老师在教学时注重回顾先前知识,在上课之前往往说:“记得我们已经学过……”。
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小学教师资格《教师心理》真题及答案
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上写字课的时候黑板上的拼音老师是用彩色粉笔写的学生的作业交上来了有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼
对于强度律,教师应突出强调那些低强度但重要的要素
对于差异律,教师应注意对象与背景的差异性
对于活动律,教师应注意以活动变化的形式呈现对象
对于组合律,教师应注重对教材的编排分段分节
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的在教学过程中对教学的以及在教学之后的检验和反思.
学生的学习过程是以自身先前知识和基础的是在教学过程的背景下壶的学习的进程是随教学的质量而变化
下面是某位老师在教学准备过程中所做的工作你认为合理的是
在上课之前检查教学用书、黑板、粉笔、课堂所用的教具是否齐备
在准备教学工具的过程中,针对教学内容选择合理的教学手段
认真钻研教材,并且仔细准备随堂测验的问卷和试题
为了避免意义学习中的机械学习教师在教学中应该做到
精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义;
在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识;
一学生智力和知识发展水平为基础;
考核的重点放在学生是否正真了解教材内容
老师上完公开课用联系的观点看问题后及时以书面形式对这次课的上课情况做了回顾和总结这种教学方式属于
观摩反思
专家引领
教学后记
同行交流
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______在教学过程中对教学的以及在教学之后的____
根据布卢姆的教学目标理论在教学时确立学生所学内容上的态度和信念目标属于确立教学的目标
一位物理教师在上课课堂气氛沉闷大家对所学的内容不感兴趣评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生
陈老师在教学时引用余霞客的诗句五岳归来不看山黄山归来不看岳有学生产生了疑问为什么黄山不在五岳之列?陈
不与理睬继续上课
批评该生上课分心
布置学生课外探究
解释说作者弄错了
下列不属于专家型教师和新教师的区别的是
专家教师的课是计划以学生为中心,细节考虑周到
专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
专家教师注重回顾先前知识
专家教师具有丰富的教学策略
信息技术教学中在教学策略上应注重哪些原则
在教材的编排上要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一
在教学过程中领会知识包括使学生感知教材和
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简述皮格马利翁效应
观察法是按照研究目的有计划有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释以了解学生心理和行为特征的一种方法以下哪种方式不属于观察法的记录方式
目的是对课程教学方法及学生培养方案作出决策的活动是
教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____课堂教学过程和三个方面
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定一致程度即
以下关于教学与测量及测验的关系说法正确的是
某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为
对于认知和技能领域的学业成就最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
就一个测验的优劣而言最为重要的指标是
形成性评价通常发生在
测验的正确性准确性的是测验的效度
就一个测验的优劣而言最为重要的指标是o
形成性评价通常发生在
反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定一致程度的特征称为
基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度这种教学评价属于
联系实际谈谈教师应具备哪些教学能力
系统地收集有关学生学习行为的资料参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为
教学评价是对学习结果的客观描述
教学评价就是测量和测验
教学评价是一种系统化的持续过程包括
以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度这种教学评价属于
某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定一致程度是
一般在教学开始前使用用来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学的评定属于
通常在教学过程中实施一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈进行的评价是
对于认知和技能领域的学业最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和
从实施教学评价的时机而言有形成性评价和之分
教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩
五年级二班一共有48位学生小红排名全班第15名这种评价属于
选拔性考试一般是典型的
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